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為進一步落實合肥市普通高中“雙新”國家級示范區(qū)建設要求，探索如何基于單元整體教學，深化課堂教學改革，促進課堂教學質量提升，由合肥市教育科學研究院主辦、合肥市第七中學承辦的“2023年合肥市高中英語新課程教學研討活動”于9月13日上午在合肥七中桃蹊會堂隆重舉行。安徽省教科院趙杰老師、合肥市教科研王德美老師應邀出席，參加本次活動的還有來自合肥市各市屬高中的英語教師200余人。

本次活動由合肥市第七中學英語學科副主任劉雅文主持，合肥七中張文圣老師、合肥市英語教研員王德美老師、安徽省英語教研員趙杰老師分別作了專題發(fā)言。

張文圣老師帶來了題為“大單元整體教學研討”的全英文專題講座。講座伊始，張老師以單元整體教學是“a flash in the pan or a trend of education”的問題引發(fā)聽眾思考，接著從學生角度出發(fā)，分析了單元整體教學對于學生思維品質和積極人生觀塑造的重要性和必要性。接下來，張老師以Module 3 Unit 7 Art為例，展示了單元整體教學的全貌，從單元大觀念的提取、單元整體教學目標的設定、單元學習活動的設計，評估與作業(yè)等四方面進行了細致的分析，過程中回答了如何提取單元大觀念、為什么要重組教材以及何時重組教材等鮮有人回答的細節(jié)問題，抽絲剝繭，有理有據，令人受益匪淺。

王德美老師對張文圣老師的講座進行了精彩點評。王老師首先回顧了近年來合肥市大單元教學實施進展，提出對于單元整體教學，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，教師可以采取“學習現有模式----親身實踐感受----個人創(chuàng)新創(chuàng)造”的思路，她指出，所有學習始于模仿，在實踐中讓學生實現“從知識到能力再到素養(yǎng)的轉變”。接著，王老師結合張老師講座，回答了為什么要進行單元整體教學的問題，并著重指導了如何“把教材的單元轉變成教學的單元”、如何“處理單元目標與課時目標之間的關系”，以及如何“把單元活動落實到整個單元教學過程中”?！敖虝恢?，學習不能止”，王老師的點評與分析言簡意賅、鞭辟入里，讓在座老師感到醍醐灌頂。

趙杰老師帶來了題為“基于核心素養(yǎng)的高中英語大單元教學設計”的講座。趙老師首先從時代變革的角度，回答了教學為什么要變的問題，解釋了新時代中國學生核心素養(yǎng)、英語學科核心素養(yǎng)、英語學科課程六要素與高考的關系，讓人茅塞頓開。接著趙老師從學科核心素養(yǎng)和大概念的定義出發(fā)，指出學生需通過學習，形成新情境下解決復雜問題的能力，教師應關注主題意義，制定指向核心素養(yǎng)發(fā)展的單元整體教學目標。最后，就如何開展單元整體教學設計，趙老師站在理論的高度給予指導、結合其他學科經驗打開思路，并以北師大版高中英語教科書（2019年版）選擇性必修一Unit 1 Relationships Lesson 1 Teachers為例，引導教師思考“是否將概念性知識當作事實性知識來教”的問題，建議教師設計真實的表現性任務，為老師們提供了切實可行的參考案例。

本次活動圓滿結束，既展示了合肥市高中英語新課程教學所取得的成績，又為廣大英語教師新課程教學探索指明方向，提供了切實可行的方法，讓與會老師收獲頗豐。

（撰稿：徐穎  統(tǒng)稿：張文圣  攝影：王惠  審稿：劉先群）