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合肥七中高一年級(jí)開(kāi)展“大研討、大交流”研討課活動(dòng)
時(shí)間：2022-04-01 09:32 作者：合肥七中 來(lái)源：2021級(jí)（高一） 閱讀次數(shù)： 次
為進(jìn)一步凝練“大練兵、大比武”經(jīng)驗(yàn)，深化“雙新”實(shí)施階段性成果，合肥七中高一年級(jí)在校黨委、教科研處指導(dǎo)下大力開(kāi)展基于學(xué)科核心素養(yǎng)大單元教學(xué)的“大研討、大交流”系列活動(dòng)，將學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合、研訓(xùn)與實(shí)踐相結(jié)合，體現(xiàn)研中做、做中學(xué)、學(xué)中進(jìn)。
語(yǔ)文備課組
3月23日，高一語(yǔ)文備課組以鮑亞軍、李倩文、肖洋和倪風(fēng)月為代表，以“遨游學(xué)術(shù)之海，發(fā)揚(yáng)科探精神”為主題，開(kāi)展了不同內(nèi)容的基于核心素養(yǎng)的大單元教學(xué)活動(dòng)。
鮑亞軍以《科研之路齊探討，科研思維我來(lái)品——＜青蒿素：人類征服疾病的一小步＞和＜一名物理學(xué)家的教育歷程＞聯(lián)讀》為主題進(jìn)行了授課。在鮑亞軍的帶領(lǐng)下，同學(xué)們分別進(jìn)行了“搜集資料，初步了解作者生平”和“研讀文本，著重梳理科學(xué)經(jīng)歷”的活動(dòng)。鮑老師要求同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)成果的基礎(chǔ)上，為合肥七中圖書(shū)館制作人物展板。
李倩文則以“圍繞核心概念，圖示研究思路”為主題進(jìn)行了大單元教學(xué)。在上課伊始，李老師先確立了本節(jié)課的情境，接著她要求同學(xué)們聯(lián)讀《中國(guó)建筑的特征》和《說(shuō)“木葉”》，區(qū)分兩篇文章中的概念、核心概念、相關(guān)概念和引申概念。概念梳理完畢之后，李老師讓同學(xué)們以小組為單位，思考“文法”與“詞匯”的關(guān)系，以及“樹(shù)葉”“木葉”“落葉”“落木”“暗示性”等概念，并用韋恩圖等表現(xiàn)出來(lái)。李老師還讓學(xué)生依照概念，進(jìn)行摘要寫(xiě)作。
倪風(fēng)月和肖洋也分別進(jìn)行了“聚焦問(wèn)題序列，領(lǐng)略思維之美”和“脈聯(lián)個(gè)人實(shí)際，發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神”的大單元教學(xué)活動(dòng)。
數(shù)學(xué)備課組
3月23日上午，高一數(shù)學(xué)組張楠、秦麗、汪煦和胡小圩四位老師分別在不同班級(jí)開(kāi)展了“大研討、大交流“研討成果展示，展示內(nèi)容為《7.2復(fù)數(shù)的四則運(yùn)算》。
張楠老師在高一（20）班進(jìn)行《7.2.1復(fù)數(shù)的加、減運(yùn)算及其幾何意義》的教學(xué)展示。他以復(fù)數(shù)的幾何意義作為本節(jié)課的引入，順利引出對(duì)于復(fù)數(shù)加法的規(guī)定，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的邏輯性、系統(tǒng)性和“大單元”教學(xué)的整體性，有利于培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系的觀點(diǎn)看待問(wèn)題。
秦麗老師在高一（5）班進(jìn)行7.2.2《復(fù)數(shù)的乘、除運(yùn)算》的教學(xué)展示。整節(jié)課從《復(fù)數(shù)》這一章的知識(shí)框架展開(kāi)，通過(guò)復(fù)習(xí)回顧復(fù)數(shù)的加、減運(yùn)算法則作為鋪墊，通過(guò)類比-猜想-驗(yàn)證的形式得到復(fù)數(shù)的乘法法則，緊接著又以例題為載體給出求商的一般方法——構(gòu)造二元一次方程組，從而順利引出復(fù)數(shù)的除法法則。
汪煦、胡小圩兩位老師均講授了《7.2.1復(fù)數(shù)的加、減運(yùn)算及其幾何意義》。汪煦老師注重知識(shí)傳授的有序性，教學(xué)知識(shí)清晰深入且教學(xué)環(huán)節(jié)完整明確，具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能。胡小圩老師注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的傳授，通過(guò)著名數(shù)學(xué)家華羅庚的名言“數(shù)缺形時(shí)少直觀，形少數(shù)時(shí)難入微”點(diǎn)明數(shù)形結(jié)合思想的重要性。
在臺(tái)上老師展示的過(guò)程中，組內(nèi)其他成員悉心聽(tīng)講并認(rèn)真記錄，做到團(tuán)結(jié)互助、相互請(qǐng)教、共同進(jìn)步。
英語(yǔ)備課組
3月23日上午第二、三節(jié)課，合肥七中高一英語(yǔ)組開(kāi)展“大研討、大交流”研討課教研活動(dòng)。
本次公開(kāi)課共由高一英語(yǔ)組四位教師上課，戚淑丹和戴曉翔老師的教學(xué)內(nèi)容是Unit8 Lesson2的聽(tīng)力課——《Greening the Desert》。劉雪迪老師和王長(zhǎng)慧老師的教學(xué)內(nèi)容是Unit8Lesson3的閱讀課——《White Bikes on the Road》。
戚淑丹老師在課堂上始終以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，同時(shí)以鼓勵(lì)性的語(yǔ)言和飽滿的熱情感染學(xué)生。
戴曉翔老師首先由China Daily的新聞引入話題，吸引學(xué)生的興趣，學(xué)生們積極參與活動(dòng)，課堂氣氛十分活躍。
王長(zhǎng)慧老師的閱讀課深入貫徹了三新理念的實(shí)施，巧妙地運(yùn)用了語(yǔ)言描述和提問(wèn)等方式創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中思考這一問(wèn)題，從而讓學(xué)生真正感受到“Every individual matters”，貫徹大單元理念。
劉雪迪老師的閱讀課教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)豐富多彩，在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)展能力。
政治備課組
合肥七中高一政治備課組于3月23日上午開(kāi)展了公開(kāi)課展示活動(dòng)，汪鳳琪、趙歡老師承擔(dān)公開(kāi)課展示任務(wù)，王貴老師、樓李影老師積極參與聽(tīng)課。
汪鳳琪老師聚焦“綜合探究：始終走在時(shí)代前列的中國(guó)共產(chǎn)黨”。整節(jié)課汪老師在大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的理念統(tǒng)領(lǐng)下展開(kāi)“兩會(huì)之問(wèn)悟本色、兩會(huì)成就看特色、與時(shí)俱進(jìn)新征程”的議題式教學(xué)，三個(gè)分議題環(huán)環(huán)相扣；同時(shí)充分利用智慧課堂輔助，調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣，在互動(dòng)合作中深入思考，師生互動(dòng)充分思維活躍，體現(xiàn)了綜合性、活動(dòng)性學(xué)科課程的要求，做到了既讓高中思政課“動(dòng)起來(lái)”又能“沉下去”。
趙歡老師著眼于“鞏固黨的執(zhí)政地位”。課前通過(guò)暢言智慧平臺(tái)推送蘇共解體的相關(guān)材料，學(xué)生積極預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、課堂上分享，自然過(guò)渡導(dǎo)入新課。課上創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)黨所面臨的考驗(yàn)與風(fēng)險(xiǎn)；學(xué)生研究交流分析案例，學(xué)生在感知后結(jié)合時(shí)政深入理解黨執(zhí)政方式；通過(guò)隨機(jī)抽問(wèn)互動(dòng)、給予及時(shí)評(píng)價(jià)。
歷史備課組
合肥七中2021級(jí)高一歷史備課組的兩位青年老師劉婷、任翔以《中外歷史綱要》（下）第四單元為例，開(kāi)展研討課活動(dòng)。
劉婷老師在高一17班帶來(lái)《第四單元 資本主義制度的確立》之《第8課 歐洲的思想解放運(yùn)動(dòng)》。她以三場(chǎng)思想解放運(yùn)動(dòng)之“為何復(fù)興/誰(shuí)來(lái)復(fù)興/何為復(fù)興”“為何改革/如何改革/感悟改革”“何為啟蒙/如何啟蒙/感悟理性”，層層剝筍，步步為營(yíng)，將14-18世紀(jì)歐洲思想解放運(yùn)動(dòng)盡情演繹。
任翔老師在高一26班展示《中外歷史綱要》（下）第9課《資產(chǎn)階級(jí)革命與資本主義制度的確立》，他從“尋解放之因——背景篇”“探解放之路——過(guò)程篇”“析解放之果——評(píng)價(jià)篇”三個(gè)子目詮釋本課——人的政治解放。全課以三個(gè)探究題貫穿，精選史料，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。最后，他讓學(xué)生談西方國(guó)家制度建立對(duì)中國(guó)政治現(xiàn)代化建設(shè)的啟示。
歷史學(xué)科教研組長(zhǎng)李艷老師帶領(lǐng)組內(nèi)教師給予兩位上課老師課前精心指導(dǎo)，課后及時(shí)評(píng)價(jià)反饋，引導(dǎo)兩位老師將他們展示的課例與合肥市“大研討、大交流”案例成果評(píng)比活動(dòng)融合，以上升到理論高度。兩位授課老師表示此次研討磨課和展示活動(dòng)讓他們受益匪淺。
地理備課組
合肥七中高一地理備課組于2022年3月23日上午，開(kāi)展了基于核心素養(yǎng)的大單元教學(xué)“大研討、大交流”研討課，分別由沙唯、朱可可老師展示。
此次的課題為《地域文化與城鄉(xiāng)景觀》，首先開(kāi)始展示課程的是高一地理組備課組長(zhǎng)沙唯。沙老師精心準(zhǔn)備，目標(biāo)明確，不僅在課堂上展示了地域文化的教學(xué)重點(diǎn)，還使用了創(chuàng)新型的教學(xué)方式，讓教育信息化在地理課堂中得到充分展示與運(yùn)用。
朱可可帶來(lái)相同課題的一節(jié)展示課。朱老師精心安排的課堂環(huán)節(jié)，巧妙構(gòu)思教學(xué)內(nèi)容和形式，讓“地理實(shí)踐力”這一核心素養(yǎng)在本節(jié)課中得到了巧妙地落實(shí)，有效地提升了學(xué)生行動(dòng)意識(shí)和行動(dòng)能力，讓學(xué)生更好的在真實(shí)情境中觀察和感悟地理環(huán)境及其與人類活動(dòng)的關(guān)系，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。
在課后，高一地理組匯集一堂，開(kāi)展了評(píng)課交流，張祖科、陳德銀兩位老師引領(lǐng)高一地理組各位老師，對(duì)兩位展示老師做出了真誠(chéng)的評(píng)價(jià)，既肯定了優(yōu)點(diǎn)也指出了不足之處。
物理備課組
根據(jù)統(tǒng)一學(xué)校安排，高一物理備課組集中打磨了兩節(jié)示范課——必修第二冊(cè)第六章第4節(jié)，分別由席晶和鄭楠老師進(jìn)行展示。
席晶授課題目為《生活中的圓周運(yùn)動(dòng)——火車轉(zhuǎn)彎》，在集體研討下，經(jīng)過(guò)反復(fù)試講，精心磨課，以工程師的視角設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)彎處鐵軌為課堂主線，設(shè)計(jì)了模擬轉(zhuǎn)彎處鐵軌的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫞逦慕虒W(xué)思路，創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，獲得良好的課堂教學(xué)效果和聽(tīng)課老師的高度認(rèn)可。
課后反思、研討階段，組內(nèi)老師分別就“汽車轉(zhuǎn)彎→火車轉(zhuǎn)彎→汽車過(guò)拱形橋和凹形橋”，“生活中的汽車運(yùn)動(dòng)——汽車拐彎，必須有一個(gè)力提供汽車做圓周運(yùn)動(dòng)的向心力——汽車與路面的靜摩擦力提供，汽車速度過(guò)大缺乏安全性”等提出問(wèn)題，繼續(xù)研討。
評(píng)價(jià)階段，老師們一致認(rèn)為，兩位老師的教學(xué)遵循了先從感性認(rèn)識(shí)再到理性認(rèn)識(shí)，先由簡(jiǎn)單再到復(fù)雜的研究過(guò)程，較好地完成了本節(jié)課的教學(xué)。不足之處，從實(shí)際物體的運(yùn)動(dòng)到建模過(guò)程中，沒(méi)有給學(xué)生更多思考的時(shí)間，故學(xué)生建立模型難度加大；學(xué)生參與的深度還有待提高。
化學(xué)備課組
在學(xué)校教務(wù)處和高一級(jí)部的統(tǒng)一組織和安排下，高一化學(xué)組老師開(kāi)展“大研討、大交流”研討課活動(dòng)。朱利榮和劉玥晗老師分別以《化學(xué)能與電能》為課題開(kāi)展公開(kāi)課。
朱利榮以冬奧期間使用的氫氧燃料電池車為情境展開(kāi)，提出問(wèn)題：氫氧燃料電池是如何發(fā)電的？并設(shè)定活動(dòng)任務(wù)：嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)易的氫氧燃料電池。通過(guò)對(duì)鋅銅原電池的認(rèn)識(shí)回顧，再次幫助學(xué)生明確原電池的形成條件和構(gòu)成四要素。引導(dǎo)學(xué)生依次完成氫氧燃料電池反應(yīng)原理的探究分析、簡(jiǎn)易氫氧燃料電池裝置的設(shè)計(jì)、簡(jiǎn)易氫氧燃料電池制作實(shí)驗(yàn)三個(gè)任務(wù)。接著以化學(xué)電源發(fā)展史介紹不同的化學(xué)電源，學(xué)生嘗試?yán)盟鶚?gòu)建的原電池模型分析鋅錳干電池等化學(xué)電源的構(gòu)成。
劉玥晗老師把本堂課設(shè)計(jì)為三個(gè)環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一，了解燃料電池的能量轉(zhuǎn)化；環(huán)節(jié)二，解釋實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象并理解原電池工作原理；環(huán)節(jié)三，探究原電池的構(gòu)成條件，并利用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)水果電池。
整個(gè)課堂劉玥晗始終堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，以學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，課堂大部分的時(shí)間交由學(xué)生自主探究構(gòu)成原電池的條件，在不斷失敗過(guò)程中總結(jié)規(guī)律，極大提升了學(xué)生的動(dòng)手能力、思考辨析能力等多方面的綜合能力，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自主發(fā)展，同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，效果明顯。
在評(píng)課環(huán)節(jié)，老師們一致認(rèn)為，兩位老師的課都很好地體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的實(shí)驗(yàn)探究課。
生物備課組
3月23日上午，生物學(xué)科研討課——《伴性遺傳》由盛李、秦苗苗兩位老師完成。
《伴性遺傳》屬于生物學(xué)模塊2遺傳與進(jìn)化中第二單元第三節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)集體研討，最終確定本單元以紅綠色盲患者、脫口秀演員徐志勝（父母均正常）家庭的相關(guān)問(wèn)題——“探秘徐志勝的紅綠色盲遺傳？”為導(dǎo)線，通過(guò)情境設(shè)問(wèn)，圍繞單元教學(xué)目標(biāo)，促使學(xué)生推理、分析、思考人類的親子代之間遺傳物質(zhì)的傳遞過(guò)程、基因與染色體的關(guān)系、性別決定、紅綠色盲等遺傳病的遺傳方式和特點(diǎn)等問(wèn)題。
高一級(jí)部主任唐麗霞任組長(zhǎng)，在合肥市“大練兵、大比武”活動(dòng)中獲“單元說(shuō)課”一等獎(jiǎng)的馬晶晶老師任副組長(zhǎng)。盛李、秦苗苗兩位老師除認(rèn)領(lǐng)了《伴性遺傳》第一課時(shí)、第二課時(shí)單元課時(shí)設(shè)計(jì)的任務(wù)外，還承擔(dān)了研討課的授課任務(wù)。
有著豐富課堂教學(xué)及大賽經(jīng)驗(yàn)、合肥市首屆骨干教師汪永蘭從“用好問(wèn)題探討，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”“遵循科學(xué)家足跡，初識(shí)紅綠色盲”“利用教材插圖，分析紅綠色盲遺傳規(guī)律”對(duì)授課老師給予充分肯定。唐麗霞、馬晶晶等老師也從“嘗試?yán)L制遺傳圖解，理解伴性遺傳的特點(diǎn)”“列舉實(shí)踐應(yīng)用，做到學(xué)以致用”等角度給出教學(xué)建議。
3月23日上午，盛李、秦苗苗兩位老師在精心備課、備課組內(nèi)前期磨課、研討基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)情以及自身優(yōu)勢(shì)展示兩節(jié)精彩紛呈的研討課。課后，就如何解決課堂生成性問(wèn)題，如何指導(dǎo)學(xué)生繪制規(guī)范的遺傳圖解，通過(guò)家系譜中成員表型推導(dǎo)基因型，推算后代患病概率，指導(dǎo)優(yōu)生，如何承擔(dān)社會(huì)責(zé)任方面進(jìn)行進(jìn)一步交流、反思。
技術(shù)備課組
3月23日上午，信息技術(shù)研討課《人工智能》、通用技術(shù)研討課《材料的分類與選擇》分別由史軍霞和畢慧子老師完成。
信息技術(shù)學(xué)科大單元研討內(nèi)容為廣東教育出版社普通高中教科書(shū)信息技術(shù)必修1《數(shù)據(jù)與計(jì)算》第六章。由史軍霞完成6.1認(rèn)識(shí)人工智能的課程展示。
通用技術(shù)學(xué)科大單元內(nèi)容則以“宮燈設(shè)計(jì)與制作”這個(gè)內(nèi)容為核心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，順著教材章節(jié)的邏輯，學(xué)習(xí)各個(gè)小結(jié)的知識(shí)內(nèi)容為制作宮燈服務(wù)。
史軍霞、畢慧子兩位老師為了磨好展示課，技術(shù)組全部老師都給予了幫助與支持。
3月23日上午，基于學(xué)科核心素養(yǎng)大單元教學(xué)的“大研討、大交流”系列活動(dòng)正式展開(kāi)。史軍霞老師的課程中，學(xué)生通過(guò)學(xué)會(huì)使用數(shù)字化平臺(tái)進(jìn)行探究，理解人工智能含義。并借助數(shù)字化工具分析數(shù)據(jù)，并能遷移到其他相關(guān)問(wèn)題的解決過(guò)程中。
畢慧子的課程中，首先通過(guò)情境引出制作宮燈的主題？畢老師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合炊具的發(fā)展歷史通過(guò)了解常見(jiàn)材料的特性、應(yīng)用環(huán)境和基本加工工藝，掌握一些常用材料的連接方法，并能根據(jù)設(shè)計(jì)方案和產(chǎn)品用途選擇和規(guī)劃材料。該課堂的亮點(diǎn)在于畢老師準(zhǔn)備各種木材，提前分好小組，設(shè)計(jì)好任務(wù)清單供學(xué)生自主探究完成并得到結(jié)論。
藝術(shù)備課組
3月23日上午，合肥七中藝術(shù)組進(jìn)行了“大研討、大交流”研討課活動(dòng)。
美術(shù)學(xué)科圍繞“實(shí)體與虛空—凝固的音樂(lè)”進(jìn)行了大單元教學(xué)設(shè)計(jì)。寧子老師通過(guò)播放視頻城市煙火氣—共振街的美食記憶，帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)城市中老街區(qū)中的煙火味、回憶童年記憶，并感知建筑與音樂(lè)之間的關(guān)系。
李佳佳老師通過(guò)談話式導(dǎo)入，展示合肥新型小吃街——貢街（仿宋建筑），與傳統(tǒng)建筑對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生合作探究古建筑美學(xué)，解決了建筑藝術(shù)如何兼顧“實(shí)用性”與“藝術(shù)性”這一問(wèn)題。
音樂(lè)學(xué)科圍繞“復(fù)調(diào)音樂(lè)的巡禮——巴赫”這一單元展開(kāi)了同課異構(gòu)。陸一凡老師從巴赫的藝術(shù)成就入手，通過(guò)對(duì)《勃蘭登堡協(xié)奏曲》第二首第一樂(lè)章的欣賞，探究音樂(lè)的旋律走向，從而理解掌握復(fù)調(diào)音樂(lè)的概念，探究復(fù)調(diào)音樂(lè)與主調(diào)音樂(lè)的異同以及復(fù)調(diào)音樂(lè)的基本寫(xiě)作手法。
秦洪老師通過(guò)介紹巴赫生平成就，引入其室內(nèi)樂(lè)代表作《勃蘭登堡協(xié)奏曲》，通過(guò)欣賞第二組曲第一樂(lè)章，引導(dǎo)學(xué)生思考巴赫音樂(lè)的創(chuàng)作手法，進(jìn)而對(duì)復(fù)調(diào)音樂(lè)展開(kāi)討論。
羅嘉婷老師利用圖片導(dǎo)入，向同學(xué)們展示了巴洛克藝術(shù)的風(fēng)格，引入巴洛克音樂(lè)巨匠巴赫，通過(guò)欣賞《勃蘭登堡協(xié)奏曲》第二首第二樂(lè)章，對(duì)比欣賞帕赫貝爾《D大調(diào)卡農(nóng)》引導(dǎo)學(xué)生自主探究復(fù)調(diào)音樂(lè)，并與主調(diào)音樂(lè)進(jìn)行對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生了解復(fù)調(diào)與主調(diào)音樂(lè)的區(qū)別。
山水萬(wàn)程，步履不停?！按蟊任?、大練兵”活動(dòng)剛剛落幕，“大研討、大交流”已如火如荼般開(kāi)展?！叭隆辈粩嗤七M(jìn)，全體七中人初心不改，奮斗不止，學(xué)習(xí)、交流、研討永遠(yuǎn)在路上。
