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萬家教育：2018年這些老師一不小心成了“網(wǎng)紅” 刷爆合肥人的朋友圈
時間：2018-12-29 16:24 作者： 來源：未知 閱讀次數(shù)： 次
編者按：出身教師世家的她，從小耳濡目染，立志成為一名教師，從一名物理成績不太好的學生到安徽省物理特級教師，她堅守三尺講臺30余年;小小絲瓜絡居然可以用來制作床墊和枕頭，她憑借著這一創(chuàng)意帶領學生們?nèi)觊g收獲了十一項發(fā)明專利和九項實用新型專利;今年高考考試一結(jié)束，他的“高考作文”《與諸生書》就刷爆合肥人的朋友圈……
教育是一種事業(yè)，它改變了無數(shù)個體的命運，也奠定了一個國家和民族的未來;而教師則是學生成長路上的引路人，指引他們成長為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。在過去的一年，甚至很多年里，他們潛心耕耘屬于自己的沃土，用心感知教育，用行動探索教育。時值年末，萬家教育將陸續(xù)推出系列報道，本期將為大家盤點2018年合肥教育新聞人物——教師篇。
#“網(wǎng)紅”老師#
代表人物:中學老師連續(xù)三年用文言文寫作高考作文 被稱為“網(wǎng)紅”教師
高考不僅是高三學生的高考，也是全國人民的高考。每年高考作文一出爐，微博、朋友圈、QQ空間等平臺都被高考語文作文題刷屏，而合肥一中學就有這么一位語文老師，每年高考語文作文題目一揭曉，他的文言文版作文就出現(xiàn)在不少老師和家長的朋友圈里，同事們笑稱他為“網(wǎng)紅”教師。
徐潘淼是合肥市第四十八中學嘉陵江校區(qū)一名初中語文老師，到現(xiàn)在已經(jīng)有15年的語文教學經(jīng)驗。今年是他用文言文寫作高考語文作文的第三個年頭，早在高考開始的前兩周，就有不少人來向他打聽，今年高考期間是否會有“大動作”。
從2016年的《分數(shù)論》，2017年的《今日中國說》，再到今年的《與諸生書》，文章一氣呵成，文采斐然。“從拿到題目，構思到最后完稿，前后大概需要兩到三個小時。”要想做到一氣呵成，最重要的還是前期文學素養(yǎng)的積累。正所謂“讀書破萬卷下筆如有神。”據(jù)徐潘淼介紹，他平時上網(wǎng)最喜歡做的一件事就是淘舊書，每年在買書上都要花費數(shù)千元，這已經(jīng)成為他日常最大的一筆開銷。
談到當下教學環(huán)境中的古文傳承時，徐潘淼表示，首先要營造一個良好的氛圍，以此來激發(fā)學生的學習興趣。將蘊含傳統(tǒng)禮儀文化和人生哲理的歷史典故穿插到日常的語文教學活動中，通過吟誦等方式讓學生在玩中體會到文言文獨特的魅力。
#“創(chuàng)新創(chuàng)意”老師#
代表人物：高校老師利用小小絲瓜絡發(fā)明床上用品 三年內(nèi)連獲20項國家專利
黨的十九大報告明確指出，要“加快建設創(chuàng)新型國家”。而建設創(chuàng)新型國家需要創(chuàng)新型人才，而高校是創(chuàng)新型人才成長的重要平臺。近年來，高校日趨重視學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而教師在學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的過程中，除了能“傳道授業(yè)”，還能及時為學生“解惑”，具有不可或缺的作用。合肥一高校老師和她的學生，完美的詮釋了這一理念。
陳玉霞是安徽農(nóng)業(yè)大學林學與園林學院的一名教授，家具設計專業(yè)出身的她，研究健康睡眠已經(jīng)有十幾年時間了，一直想發(fā)明一款提升睡眠質(zhì)量的家居產(chǎn)品。一個偶然機會下，陳玉霞和同為大學老師的丈夫無意間看到一篇外國文獻，發(fā)現(xiàn)絲瓜絡這種材料具有很多優(yōu)點，結(jié)合《本草綱目》中關于絲瓜絡的介紹，她組建起了一支由研究生和本科生組成的研究團隊。
從2015年瓜絡床墊和絲瓜絡枕頭正式問世，短短三年時間，他們已經(jīng)收獲了十一項發(fā)明專利和九項實用新型專利。除了絲瓜絡之外，陳玉霞帶領著學生們開始研究絲瓜藤，“絲瓜藤也是一種可以利用的植物纖維，比如說利用絲瓜藤制作地板?，F(xiàn)在大家的環(huán)保意識越來越強了，我們希望通過研究，打造以絲瓜絡、絲瓜藤等在內(nèi)的全產(chǎn)業(yè)鏈，在實現(xiàn)環(huán)保的同時，帶領更多的農(nóng)民朋友們發(fā)家致富。”
#新時代好老師#
代表人物：安徽省物理特級教師王天嬌 出身教師世家獲“新時代好老師”微視頻一等獎
相信很多人小時候都有個夢想是當一名教師，原因很多，有的人是覺得教師這個職業(yè)受人尊敬和愛戴，有的人是覺得教師這個職業(yè)簡單純粹，還有一些人，出身教師世家耳濡目染，受家庭環(huán)境影響，從小立志成為一名教師。合肥一中學就有這么一名老師，一家三代共走出了9名“園丁”，而她堅守三尺講臺30余載。
王天嬌，合肥七中物理老師、物理教研組組長，安徽省物理特級教師。出身教師世家的她，受家庭環(huán)境的影響，讓她從小就對教師這一職業(yè)充滿了敬仰和向往。因為高中時期，物理成績不太好，她立志當一名物理老師，可以站在學生的角度開展教學工作，讓學生們真正喜歡上物理。
從一名物理成績不太好的學生到安徽省物理特級教師，從事教學工作30多年來，她一直在探索和實踐中一步步完善自己的教學理念。“我能親身體會到像我這樣思維能力偏弱的學生，她們在哪些方面需要老師指導。我要讓那些物理成績不好、不喜歡物理的學生，通過有效的教學和指導，把物理變成一門簡單的學科，讓他們重新喜歡上物理。”
在今年合肥市教育局開展的“新時代好老師”微視頻征集活動中，《潛心教學，靜心育人――記合肥七中新時代好老師王天嬌老師》的微視頻榮獲一等獎，王天嬌老師也是獲得一等獎的五名老師中唯一一名中學老師。
結(jié)語：道之所存，師之所存。“師”一直都是中華文化最堅定的繼承者和傳播者，數(shù)千年來從未斷絕。這份“春蠶到死絲方盡”般的職業(yè)，以默默堅守和奉獻的精神，影響著一代又一代的中國人。除了這些“網(wǎng)紅”教師們，我們身邊還有很多老師，不管是在過去的一年，還是很多年里，他們不論嚴寒酷暑，日復一日地堅守在三尺講臺，為學生無私付出。
萬家教育獨家策劃的特別欄目《師者》，在接下來的日子里，將繼續(xù)帶領大家走近我們身邊的“網(wǎng)紅”教師和人生引路人。
