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       5月4日下午5：30，合肥七中高一、高二年級召開了“好習慣是孩子獲得幸福感的重要源泉”課程式家長會。本次家長會，學校構建了一個“好習慣與幸福感的關系”的簡明、實用、科學的問題體系，用以引導家長在日常教育和培養(yǎng)孩子的過程中如何去思考，并在思考之后指導自己家庭教育的實踐。

       “教育是生命與生命的對話，教育賦予生命的應該是健康，是幸福，是溫暖，是向上的力量。本期‘好習慣是孩子獲得幸福感的重要源泉’課程家長會一定要引導家長領悟教育的真正目的，從而讓孩子在成長的過程中獲得成長的力量。”在4月27日的家長會啟動會議上楊開仁校長如是說。政教處按校長室的布置設計了以 “良好的禮儀習慣讓孩子容易被別人接納，被別人喜歡的孩子幸福感明顯。”“良好的衛(wèi)生習慣讓孩子具有責任感，有責任感的孩子容易獲得成功，有成功感受的孩子幸福感強。”“良好的安全習慣讓孩子珍愛生命，珍愛生命的孩子更熱愛生活，幸福感也強。”“良好的學習習慣是孩子終身幸福的源泉”等為主要內容的課程體系，并在校長室的指導下于5月2日下午召開班主任會，就本期課程進行詳細的培訓，布置所有班主任以此為基點結合本班的班情充分地準備并做成課件展示，讓本班的任課教師結合學生的學情從學科角度對家庭教育進行有效引導。會上政教處還發(fā)給班主任本學年度第七期班主任剪報——如何開好家長會，為班主任們開好家長會提供具體的支持。

       5月3日下午，家長會如期舉行。董平副校長通過學校的閉路電視首先介紹了學校教育教學的各方面的工作。他帶領家長進行思考：家庭教育應具有長遠發(fā)展的眼光，家長在家庭教育中需要找到合適的載體并持之以恒地去實踐；與孩子進行很好的溝通和交流是教育和培養(yǎng)孩子的前提條件，家長應經常反思與孩子交流的方式，進而找到切實可行、合理有效的方式，讓孩子在家長面前敞開心扉，吐露真實情感；孩子的很多錯誤是完全可以預知并避免的，在成長過程中，孩子的很多錯誤并非故意所致，大多是因為缺乏正確是非觀的指導，正視并正確處理好孩子所犯的錯誤或者糾正日常學習和生活中的一些不良習慣，而這些需要家長具備一定的教育藝術；家長要幫助孩子做好科學合理的階段性和長期發(fā)展規(guī)劃，這樣不僅可以讓孩子有目標、有理想地學習和生活，更可以讓家長切合實際地看待孩子現(xiàn)有的發(fā)展狀況、更加務實地開展家庭教育。家長還應善于評價和引導孩子的發(fā)展，這是優(yōu)秀家長必備的素質。家長一定要記得孩子做得好需要家長中肯地表揚，孩子出了問題更需要家長象朋友一樣教育和引導，給孩子以合理的評價。他以本屆高三的強有力且效果卓越的工作為例，向家長展示了符合教育教學規(guī)律的教育行為帶給學生的是令人驚嘆的自我發(fā)展。

       班主任們利用多媒體借助大量的幻燈片和視頻展示了學生在校豐富多彩的學習生活，修學旅行時的合作與交流、成人儀式上的感動、教室里的冥思苦想、運動場上的歡聲笑語、師生相處的默契……家長們在欣喜萬分的同時更深深體會到學校教育對每個孩子終身發(fā)展的用心與關注。班主任的課程式課件內容更是精彩，雖然案例的列舉與展示的形式不同，但都表達了共同的主題：家長對孩子的培養(yǎng)應落腳在好習慣的培養(yǎng)，好習慣是孩子獲得幸福感的重要源泉，是孩子擁有成長愿景的支撐點，是孩子樂于進取和樂于探索的基石……。在這個課程的基礎上，班主任們分析了本次期中考試的相關情況，要求各位家長更多地關注孩子好習慣的形成，為孩子的終身發(fā)展積聚能量。在家長會上，按政教處的統(tǒng)一布置，每位家長都拿到了孩子寫給自己的開學以來的總結，這樣既能讓家長從孩子的角度了解他們自身的成長，又能培養(yǎng)學生在總結中前進的能力。家長看得認真、細致，歡喜和欣賞在心里油然而生。

       任課老師與家長的溝通更讓家長感覺到學習學科知識并不是件很難的事情，要以目前的學習為基礎關注孩子良好習慣的形成，培養(yǎng)孩子未來發(fā)展的能力，所以家長不要把眼睛只盯在分數上，應該看到孩子學科素養(yǎng)方面的成長、發(fā)展能力的成長。每個班級的家長代表發(fā)言更讓家長找到了同伴互助的感覺，獲得了從家長角度的家庭教育方式，在班主任的倡議下，家長們相互交流、其樂融融。

       至晚上八點8:00，家長們才戀戀不舍地走出教室，看到堅守在教學樓前的董平副校長，他們衷心地表達著感謝與感激。董校長對圍在他身邊的家長深有感觸地說：教育是人與人心靈上最微妙的接觸，教育應該在人的心靈中播種愛心，播種善美，播種智慧，播種光明。家庭教育如果堅持這樣的原則，就會培養(yǎng)出具有可持續(xù)發(fā)展的孩子。