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——記合肥市高三第二次教學質(zhì)量檢測地理學科分析會

   2020年4月27日下午，合肥市“二模”地理學科分析會視頻會議如期召開，合肥七中高三地理備課組全部五位老師在行政樓301會議室認真聆聽學習。

   首先，合肥市地理教研員倪宏忠老師對“二模”地理整體情況進行介紹，本次考試符合新高考的要求，難度系數(shù)符合預(yù)期，對學生的能力要求較高，對老師后期教學也有很重要的意義。

   合肥十七中的張波老師，從命題者的角度分析“二模”試題的命制過程、命制意圖、考察方向等，讓參會老師對“二模”試題有了更深刻的理解。地理組聆聽報告后啟示良多，今后我們要在教學中不斷關(guān)注生活，如傳統(tǒng)文化、一帶一路、重大工程、國家政策、對外投資。不斷突出地理原理、地理規(guī)律、地理過程（演變），不斷培養(yǎng)四大能力、核心素養(yǎng)，不斷重視夯實基礎(chǔ)、回歸課本。

   合肥六中的周保明老師做了“搭建學和考的橋梁——對二輪復習的思考”的狀體報告，周老師首先分析了目前高三二輪復習的現(xiàn)狀，從學的層面我們過于重試題、輕教材，重結(jié)論、輕過程，重模型、輕區(qū)域。這種現(xiàn)狀需要改變。從考的層面，今后要不斷滲透學科核心價值、學科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識。第二他總結(jié)一些策略，指導全市高三老師如何進行二輪復習。教：微專題教學。研——基于教研組（備課組）團結(jié)合作：高考真題，學術(shù)論文。練：針對性、選擇性。講：有選擇、有拓展、有聯(lián)系。糾：錯因分析、考點歸納、思路整理。

   雖然“二模”學科分析會結(jié)束了，但是高三地理組探索優(yōu)化二輪復習策略的腳步卻越來越有方向，越來越有節(jié)奏，越來越有成效，相信高三地理組在之后的二輪復習中一定能夠按照既定計劃，指導學生順利平穩(wěn)走過高考，助力學生取得更優(yōu)異的成績。

（張啟發(fā)撰稿  張文圣統(tǒng)稿  張永劍審核）