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    研討會(huì)分為兩個(gè)部分：第一部分為課例研討和經(jīng)驗(yàn)交流，第二部分為專家報(bào)告。整個(gè)會(huì)議由市教研室張永超老師主持。在《數(shù)列與函數(shù)不等式的綜合應(yīng)用》復(fù)習(xí)課例 中，廬江中學(xué)的姚有勝老師帶領(lǐng)他的學(xué)生與我們?nèi)w參會(huì)教師一起分享了精彩的40分鐘。來(lái)自柘皋中學(xué)的特級(jí)教師孫平老師在點(diǎn)評(píng)中說(shuō)到，數(shù)學(xué)的高考一定是注重 數(shù)學(xué)技能和數(shù)學(xué)思想的考察，本節(jié)課中很好地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的四大思想：函數(shù)與方程思想；數(shù)形結(jié)合思想；轉(zhuǎn)化化歸思想；分類討論思想。同時(shí)注重對(duì)學(xué)生能力的培 養(yǎng)，如：強(qiáng)調(diào)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的回憶與總結(jié)，分析數(shù)列問(wèn)題的關(guān)鍵量的聯(lián)系等。隨后市教研室主任，特級(jí)教師王道宇老師也給予了很高的評(píng)價(jià)，同時(shí)也提出了我們高三 的復(fù)習(xí)課堂中，特別要注重對(duì)知識(shí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，切實(shí)抓好基礎(chǔ)，注重通性通法，切實(shí)給學(xué)生減負(fù)增效。也需要我們能增強(qiáng)課堂目標(biāo)意識(shí)，課堂中滲透解題意識(shí)，一定 要善于改編以往的一些試題為我們復(fù)習(xí)所用。可以說(shuō)研究試題是我們高三教師研究高考，備戰(zhàn)高考的重之之重！

    在之后的幾所兄弟學(xué)校同仁的高三復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流中，我們感覺(jué)到，高考是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，一定要早謀劃，早啟動(dòng)，要有完備的計(jì)劃，更要有全體備課組的通力 協(xié)作并讓學(xué)生充分參與到課堂中，才能根本上提升學(xué)生的數(shù)學(xué)高考成績(jī)。交流中不少好的做法和體會(huì)得到了與會(huì)同仁的普遍認(rèn)同，相信我們?cè)诤竺娴膹?fù)習(xí)中，一定會(huì) 取長(zhǎng)補(bǔ)短，少走彎路，進(jìn)而能產(chǎn)生一些行之有效的創(chuàng)新舉措。第二天上午舉行了簡(jiǎn)短的儀式，之后聆聽(tīng)兩場(chǎng)精彩的專題報(bào)告。在儀式上合肥市教研室陳明杰副主任號(hào) 召我們所有與會(huì)教師要加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，要注重對(duì)高三復(fù)習(xí)備考的研究。珍惜這樣的研討交流機(jī)會(huì)，把最新的、最有實(shí)效的復(fù)習(xí)策略帶到平時(shí)的每節(jié)課的復(fù)習(xí)中 去。第一場(chǎng)報(bào)告是市教研室王道宇老師的《明確策略求實(shí)效，剛?cè)岵?jì)求發(fā)展》，以安徽省高考試題為背景，談高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是什么，做到復(fù)習(xí)中每位老師心中有 數(shù)，并對(duì)我們所有的高三教師提出以下建議：1、重視教材的二次開(kāi)發(fā)。2、重視例題的選擇過(guò)程。3、重視考題的研究過(guò)程。4、重視問(wèn)題的解決過(guò)程。后期的復(fù) 習(xí)中，老師們要把有限的精力用在高頻知識(shí)點(diǎn)上，要注重對(duì)學(xué)生的通性通法的訓(xùn)練，要強(qiáng)化考題專項(xiàng)訓(xùn)練，把小專題，微探究貫穿到復(fù)習(xí)的每一節(jié)課中。最后是合肥 師范學(xué)院張新全副教授做的主題報(bào)告《從近年高考看高三復(fù)習(xí)備考》，帶著我們所有老師對(duì)近幾年高考試題的均分折線圖、逐題得分表進(jìn)行了詳實(shí)的分析，讓我們明 確哪些是復(fù)習(xí)中必須重點(diǎn)關(guān)注到位的，該考點(diǎn)大約以什么題型出，難度怎么把握等都做了很好的統(tǒng)計(jì)分析，以便我們復(fù)習(xí)過(guò)程中能真正有的放矢，給學(xué)生減負(fù)，同時(shí) 也提升了復(fù)習(xí)的質(zhì)量。雖然結(jié)束已經(jīng)快十二點(diǎn)了，但是走出會(huì)場(chǎng)時(shí)，聽(tīng)到最多的就是同行們的討論，討論著后期自己的高三復(fù)習(xí)課怎么上？講什么樣的例題？學(xué)生做 什么樣的訓(xùn)練題？怎么做題？仿佛都已經(jīng)在計(jì)算余下160天的高考復(fù)習(xí)的詳細(xì)賬單了......

    研討交流的時(shí)間永遠(yuǎn)是短暫的，但經(jīng)過(guò)研討后，讓我們每位高三教師更加明確了目標(biāo)，更加有動(dòng)力了，一定要帶著學(xué)生去切實(shí)的夯實(shí)基礎(chǔ)，精確地圍繞考試內(nèi)容在復(fù) 習(xí)，在訓(xùn)練，在提升解題的能力。正如王道宇老師所說(shuō)，高考的實(shí)質(zhì)就是單位時(shí)間內(nèi)解題，誰(shuí)的基本功扎實(shí)、基本概念清晰、運(yùn)算準(zhǔn)確率高，誰(shuí)就能獲得高分。今日 我們多一些付出，有效、高效帶著學(xué)生復(fù)習(xí)，一定能為學(xué)生的15年的金榜題名作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！俗話說(shuō)：“在深的水里才能摸到最好的魚(yú)”。讓我們一同為了學(xué)生 的明天更加輝煌，多些業(yè)務(wù)鉆研，多些教學(xué)嘗試，多些教學(xué)反思，把自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升不斷的進(jìn)行下去。