教學科研動態(tài)
“主動融入長三角，合肥七中這樣做”之二：拓展視野，更新教研理念
時間：2024-08-01 15:16 作者：王世朋 來源：教科研處 閱讀次數(shù)： 次
為深度融入長三角，建設城鄉(xiāng)教育發(fā)展共同體，打造一支高素質專業(yè)化創(chuàng)新型教育管理隊伍，2024年7月中下旬，合肥七中教育集團本部、紫蓬分校及幫扶對象廬江縣泥河中學全體中層及以上管理干部赴浙江寧波鎮(zhèn)海中學、紹興柯橋中學考察學習。合肥市教育局黨委委員、市紀委駐局紀檢組組長慎先德、局機關黨委專職副書記丁家祥及相關人員隨同考察并指導。
合肥七中教科研處主任王世朋此行寧波、紹興，收獲滿滿，他說：教育研究者需要不斷地拓展視野、提升內(nèi)涵，更新理念，增強對教育規(guī)律的理解，提升工作的實施力。
探訪名校，汲取精神啟迪
常說經(jīng)濟基礎決定教育發(fā)展水平，育人理念決定辦學高度。
從辦學定位看，鎮(zhèn)海中學是一所全國知名、省內(nèi)一流的高中，在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)上取得了輝煌的成就。而柯橋中學是一所區(qū)域辦學一流、育人工作扎實、教學成果顯著的高中，為提升區(qū)域的教育教學質量不斷地貢獻自己的力量。
從辦學環(huán)境看，鎮(zhèn)海中學是一所花園式學校，文化底蘊深厚，校園處處透射著百年名校背后的發(fā)展歷程，彰顯著環(huán)境育人和價值引領的精神風貌?？聵蛑袑W則有點像中學里的大學，道路兩旁的大樹訴說著艱苦奮斗的育人故事，簡約樸素的教室演繹著動人的育人華章。
從辦學精神看，鎮(zhèn)海中學發(fā)展和傳承老一輩革命先烈的奮斗精神，敢于不斷突破自我，以“陪伴”成就學生的發(fā)展，以“自覺”為價值引領激發(fā)學生成長的內(nèi)生動力?？聵蛑袑W則堅持“青石板”精神，夯實學生的成長根基，助力學生的學業(yè)基礎，奠基學生的終身發(fā)展。
面向人的教育，一定具有個性化、多元化特點，自然學校的辦學需要結合區(qū)位和區(qū)域特點以及學生的基礎，辦適合的教育，塑造個性而有特色的健全的“人”。學校教育就應立足“不同”而謀“大同”，堅持特色辦學來實現(xiàn)人的特長發(fā)展。
深思管理，提升管理能力
考察學習的目的是增強管理者對不同區(qū)域、不同類型學校辦學的理解，形成不同視角下的觀點與思考，進而激發(fā)未來工作中管理的活力。此次考察對未來合肥七中教科研工作來說，有深刻的啟示：
其一，教科研定位要從“個人”成長走向“團隊”發(fā)展。一個人可以走的快點，但是一群人要想走得更好，更多的就是需要齊頭并進，團隊合作的能力和意識更為重要。
其二，學科組要從打造學科“特點”轉向發(fā)展學科“特色”。學校教科研常態(tài)的方式是呈現(xiàn)各種特點，如合肥七中的課題立項、結題較多，論文評比獲獎人多獎高，但是要想成為高品質的學校，必須要樹立學科團隊意識，整體形成學科特色項目，真正實現(xiàn)在研究中提升，在實踐中反思。
其三，教科研任務要從“統(tǒng)一”走向“定制”。日常的事務性工作是工作的基礎，但是高質量的教研需要更多地關注局部或有個性的問題上，需要引導教師關注到別人看不到的地方，增強科研的創(chuàng)新性和前瞻性。教科研部門要思考、謀劃和引領全體教師強化教科研意識，增強教學研究的能力和實力。
教育管理是科學，個人管理則更具有藝術性。每次的學習既是腳下的行動，更是心靈的馳騁，希望未來能把對教育的暢想踐行在實踐行動中，做一名“有心、用心、走心”的教育人。
（撰稿：王世朋 統(tǒng)稿：林壽松 審稿：謝慶霞）
