教學(xué)科研動態(tài)
合肥七中化學(xué)組新課程實施質(zhì)量調(diào)查訪談會
時間：2023-04-25 16:55 作者：江嵐嵐 來源：教科研處 閱讀次數(shù)： 次
為積極推進安徽省普通高中化學(xué)雙新實施工作，提升普通高中化學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，4月10日下午，安徽省普通高中新課程化學(xué)學(xué)科實施質(zhì)量調(diào)查工作在合肥七中舉行，安徽省教科院化學(xué)教研員朱成東及合肥七中全體化學(xué)老師共同參加了化學(xué)學(xué)科座談?wù){(diào)研，會議由合肥七中化學(xué)學(xué)科主任王愛華主持。
本次調(diào)研的主題是聚焦化學(xué)雙新實施情況、收取老師們對化學(xué)新課程實施的寶貴建議。本次調(diào)研分為兩個階段，第一階段由朱成東給老師們發(fā)了一份關(guān)于化學(xué)學(xué)科新課程實施情況的調(diào)查問卷，老師們?nèi)鐚嵦顚?。第二階段老師們與省教研員面對面交流新課程學(xué)科實施的想法和理解。朱成東問了三個問題。一問化學(xué)學(xué)科的五大核心素養(yǎng)是哪些？汪葉軍老師不僅指出了五大核心素養(yǎng)，還談了自己對新課程核心素養(yǎng)的理解及在教學(xué)工作中的應(yīng)用。二問在日常教學(xué)中老師們?nèi)绾温鋵嵾@些素養(yǎng)？李夢玲老師圍繞高三現(xiàn)階段的復(fù)習(xí)工作展開，從電化學(xué)的微觀動圖到實驗教學(xué)思維模型，談了自己對證據(jù)推理與模型認知的理解與處理。高磊老師也以元素化合物為例，談了自己對核心素養(yǎng)的感悟。三問化學(xué)實驗的獨特價值在哪兒？汪葉軍老師認為實驗可培養(yǎng)學(xué)生的觀察，實驗證據(jù)引導(dǎo)學(xué)生證據(jù)推理能力，實驗過程培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，同時引導(dǎo)學(xué)生的質(zhì)疑能力，整個過程可以培養(yǎng)學(xué)生的實驗設(shè)計、評價、操作能力。之后老師們紛紛交流了自己對新課程和新教材的認識以及目前實施過程中的困惑，朱成東帶領(lǐng)大家探討了問題的解決策略與途徑。會場洋溢著濃厚的教研氛圍。
希望本次活動能為老師們在后期合理進行教學(xué)設(shè)計、梳理整合教學(xué)內(nèi)容、科學(xué)開展教學(xué)活動上發(fā)揮作用，以及在課堂教學(xué)過程中對學(xué)科核心素養(yǎng)進行有益的嘗試和探索。
（撰稿：江嵐嵐 統(tǒng)稿：張瑞 審稿：劉先群）
