教學(xué)科研動態(tài)
熱烈祝賀合肥七中童有彩老師增補為安徽師范大學(xué)學(xué)科教育（物理）專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師
時間：2023-01-18 15:46 作者：萬競文 來源：教務(wù)處 閱讀次數(shù)： 次
近日，從安徽師范大學(xué)傳來喜訊，合肥七中童有彩老師經(jīng)過安徽師范大學(xué)學(xué)位點和學(xué)院教授委員會審核，校內(nèi)公示，正式增補為安徽師范大學(xué)學(xué)科教育（物理）專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師。
合肥第七中學(xué)始終把卓越教師隊伍建設(shè)放在極為重要的地位，此次成績的取得，不僅是童有彩老師個人的殊榮，更彰顯了合肥七中注重教研和教師培養(yǎng)的辦學(xué)理念。弦歌不輟，薪火相傳，希望廣大青年教師能以童有彩老師為榜樣，不忘初心，牢記育人使命，錘煉教學(xué)基本功，促進教師緊跟課改步伐，聚焦課堂轉(zhuǎn)型，積極探索反思性教學(xué)新路徑，不斷促進學(xué)生全面而個性發(fā)展。
童有彩，中共黨員，物理學(xué)科高級教師。工作21年來，擔(dān)任班主任工作12年并取得突出成績。歷任合肥七中高三年級組長、合肥七中首任年級部主任、教務(wù)處副主任、教科研處主任、教務(wù)處主任以及第二黨支部書記。先后榮獲合肥市首屆教學(xué)能手一等獎、合肥市實驗說課一等獎、合肥市優(yōu)質(zhì)課評比一等獎、安徽省實驗說課比賽一等獎、合肥市骨干教師、合肥市學(xué)科帶頭人、合肥市教育名師工作室領(lǐng)銜人、合肥市優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、合肥市教壇新星等榮譽稱號。數(shù)篇論文在省級以上期刊以及中文核心期刊發(fā)表?！?/span>
教育感言：
教育它沒有舞臺上的鮮花和掌聲，只有講臺上的兢兢業(yè)業(yè)。它沒有聚光燈下的華麗身影，只有粉筆屑中的毅然堅守。它沒有名利場中的輝煌燦爛，只有清風(fēng)明月中的樸實無華。在我心中，教師極像是最虔誠，最坦蕩的朝圣者。他們風(fēng)餐露宿，長途跋涉，走一步跪拜一次，真正的五體投地，頂禮膜拜。他們用靈魂和毅力做支撐，向著心中的圣地前行。
讓我重新回到?教育的原點，重新梳理?二十多年來我在教育之路上?走過的點點滴滴，重新?審視我的教育夢；很高?興能當(dāng)一名老師，是我?一生最大的幸福。在不?輟耕耘的教育之路上，?三尺講臺帶給我越來越?多的快樂。做一名幸福?的老師，沒有比這更美?的教育夢了。“我不止?一次的慶幸我是一個物理教?師，因為科學(xué)與青春同行使?我的心永遠年輕，而且?我特別慶幸我是班主任、年級部主任，因為這使我能多一雙耳朵，隨時傾?聽花開的聲音。挽留青春?，珍藏童心，揮灑情感?，燃燒思想，從職業(yè)到?事業(yè)，從幻想到理想，?心靈?與校園共舞，物理與教?育齊飛，生命與使命同?行。這就是我的教育?夢.
梁啟超先生說：?少年智，則國?智！少年強，則國強！?少年雄于地球，則國?雄于地球！教育，是國?家最獨特的重要財富，?是一個民族最穩(wěn)定最持?續(xù)的力量?！芭k好?人民滿意的教育”。?這是中國人的中國夢，?也是我的教育夢。
林?格先生說：教?育者的教育，就像水一?樣，浸潤萬物而無言?，教育，是把自己放到?“無用”的人生位置上?，最終實現(xiàn)“無用為大?用”。不是山，需要攀登?的是人生；不是淵，需?要跨越的是自己。三?尺講臺，這兒有熟悉，?有親切，有不變的童真?，二十年的歷練，造就了?一個嶄新的我，少了往?日的稚嫩、陌生，多了?一份自信、獨立。教?育是道，而不是技術(shù)，?真正的教育是“于無?聲處響驚雷”，找到適?合學(xué)生的生動的教育策?略，做到“手中無劍，?心中有劍”。
我常問?自己：“我究?竟要教給學(xué)生什么？”?幾年前，我會回答：?是知識。而現(xiàn)?在，我會說：是“幸福感”。那么，?幸福是什么？幸福是學(xué)?生靈魂的香味，是老師?三瓣的花朵，是課堂上?我問你答的睿智，幸福?是什么？幸福是你看?著我竟釋放出比蒙娜麗?莎還美的微笑，比喬冠?華還燦爛的笑容。這笑?容里飽含著人性的光輝?，教育就是讓每個學(xué)生?都能露出幸福的笑容。?
?巴金說，把心掏出來。?這就是教育。幸福是什?么？幸福就是，陪他們?成長，和他們一起流汗?，流淚，留下笑聲。目?送著他們相互攙扶，背?起行囊漸行漸遠。幸福?是什么？幸福就是被學(xué)?生丟起來，只留下一雙?腳的印跡。幸福就是我?和我的學(xué)?生在一起。
一如朝圣者向著圣地前行，步步艱辛，卻步步喜悅，因為離目的地又近了一點。教育者日日苦心孤詣，日日有幸?？善冢驗閷W(xué)生的每一處細小的變化都是成功。平淡中的堅持創(chuàng)造永恒，寧靜中的守望孕育輝煌。
希望我們能讓我們的學(xué)生離開校園的時候，帶走的不應(yīng)該只有知識，更重要的是對理想的追求。雖然夢和理想，理想和現(xiàn)實之間還有距離，但只要他們帶走的不僅是知識的蠟燭，還有理想的圣火，我們的理想之舟就一定能夠在深藍色的知識海洋中，破浪前行，駛向希望的彼岸。
（萬競文撰稿 趙生偉統(tǒng)稿 劉先群審稿）
