教學(xué)科研動態(tài)
合肥七中英語學(xué)科開展真實情境教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生感受七中校園藝術(shù)之美
時間：2022-05-18 10:17 作者：英語真實情境教學(xué)研究小組 來源：教科研處 閱讀次數(shù)： 次
合肥七中英語組在“雙新”交流研討的背景下，廣泛調(diào)查英語教學(xué)中存在的問題，開展真實情境下的教學(xué)活動及研究，探尋學(xué)科知識通往學(xué)科素養(yǎng)新途徑。在學(xué)科組張文圣，劉雅文老師帶領(lǐng)下，徐文靜，唐藝，范安寧，鄭智穎，李瑤及王東磊老師成立研討小組，實施真實情境在英語教學(xué)中應(yīng)用，并推出一批精品項目。
圖為鄭智穎老師真實情境下教學(xué)活動展示及學(xué)生互評
真實情境可貴之處在于真實，因為真實而能引起學(xué)生的共鳴，因為真實而能培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度價值觀。本次真實情境教學(xué)研究在張文圣老師的指導(dǎo)下，分工明確，理論與實踐兩手抓，最終形成多形式，多層次的成果展示。
圖為圣爾卓同學(xué)介紹北師大Unit7 Art單元Project《發(fā)現(xiàn)欣賞校園的藝術(shù)之美》
在徐文靜老師的Unit7 Art單元project項目真實情境教學(xué)中，同學(xué)們分組完成情境作品，分別擔(dān)任項目負(fù)責(zé)人，主持人，后期剪輯和攝影師，合作創(chuàng)新，各司其職。在眾多作品中，圣爾卓小組完成的Project《發(fā)現(xiàn)欣賞校園的藝術(shù)之美》引領(lǐng)同學(xué)們在真實情境下發(fā)現(xiàn)身邊的藝術(shù)美，從學(xué)校建筑、校園風(fēng)景、陳列館和寢室藝術(shù)四個方面向我們介紹了合肥七中的藝術(shù)美。
圖為余東安同學(xué)用英文介紹七中藝術(shù)陳列館
圖為圣爾卓同學(xué)用英文介紹宿舍區(qū)墻壁文化
主講人同學(xué)給大家詳細(xì)地介紹了合肥七中的建筑風(fēng)格，藝術(shù)畫作，宿舍涂鴉之美。全程口語流利，落落大方，娓娓道來。同學(xué)們真正地把所學(xué)的知識運用到實際生活中，在吸收知識的同時，參與更多地實踐，愉悅地投身于英語的表達(dá)和討論中。通過學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實踐、遷移創(chuàng)新等一系列活動，學(xué)生們?nèi)谡Z言、文化、思維為一體，更加清晰、明確地表達(dá)自己的觀點，真正鍛煉自己的個人實踐能力。
圖為真實情境學(xué)習(xí)小組后期剪輯謝德晨及攝影師李樂豪同學(xué)
高中英語課堂教學(xué)中運用情境教學(xué)法，可以在一定程度上提升學(xué)生在課堂上的語言表達(dá)能力和發(fā)揮能力。教師要努力把文化知識的教學(xué)有機(jī)融入語言學(xué)習(xí)之中，在活動中與學(xué)生共同探討文化的內(nèi)涵，豐富學(xué)生的文化體驗，發(fā)展學(xué)生的文化鑒賞力，將文化知識內(nèi)化為具有正確價值取向的認(rèn)知、行為和品格，拓展國際視野，堅定文化自信。
真實情境教學(xué)的探究是核心素養(yǎng)導(dǎo)向下英語教學(xué)的重要途徑，也是合肥七中英語組基于大單元主題意義探究的提升學(xué)科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)全面發(fā)展優(yōu)秀人才的重要平臺。
（合肥七中高中英語真實情境教學(xué)研究小組撰稿 張文圣統(tǒng)稿 張永劍審稿）
