教學科研動態(tài)
合肥七中語文組開展“大研討、大交流”案例撰寫線上專家指導會
——說課比賽展風采 專家指點促成長
時間：2022-04-15 15:19 作者：鮑亞軍 來源：教科研處 閱讀次數(shù)： 次
為進一步推進課程改革，落實“雙減”政策下的教學研究，引導一線教師深入鉆研教材，探討教學方法，不斷提高教師的教學基本功，切實落實合肥市“大研討、大交流”活動評比的要求，2022年4月2日下午，合肥市第七中學語文組開展教師研究課例說課案例分享，并于2022年4月8日邀請合肥八中特級教師陳浩為老師們開設“問題研究與行動研究的寫作”的講座，為合肥市“大研討、大交流”活動案例成果撰寫提供指導。
四位參賽教師分別從課程定位和設計、教學目標、教學內容和重難點、教學方法和手段、教學改革與創(chuàng)新等方面進行說課分享。結合當下本次“大研討、大交流”活動所提供的研討話題，重點闡述教學過程中如何落新課改、新教材理念。說課教師們做了充分的準備工作，思路清晰、講解規(guī)范、內容詳盡。
鮑亞軍老師通過研究屠呦呦在面對困境時從傳統(tǒng)古籍中尋求突破點和加來道雄在遭遇思維瓶頸卻勇于質疑常識的內容，深入挖掘文本，讓困境下不同科學家的不同抉擇相互映襯，互為資源，從而整合單元教學資源，啟發(fā)學生思考，形成合力。
趙婷婷老師以“一盈一空雙城記，或歡或悲家國情”為主題，進行《望海潮》和《揚州慢》群詞閱讀教學設計，從教材分析、學情分析、教學方法、情境設置和活動流程等角度進行了詳細介紹，引導同學們從群文閱讀的角度體會古典詩詞之美。
涂雪雪老師以“弄清處境，魂穿千年劇本殺“”求同存異，文學短評交流匯報會“”夢回那刻，詩詞誦讀比賽“三大情境串起必修上冊第三單元單元教學，通過”大概念“感知人物形象，來解決學生詩歌閱讀鑒賞中的淺層和模式化問題。
鄭玉姝老師引導學生通過閱讀中華傳統(tǒng)文化經典作品，積累文言閱讀經驗，培養(yǎng)民族審美趣味，增進中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解，提升對中華民族的認同感、自豪感，增進文化自信，更好地繼承和弘揚中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化。
說課結束后，語文組李良鳳組長為本次活動作了精彩點評，她肯定了參賽教師為說課比賽做的充分準備，她重點向大家說明了如何備好一節(jié)課，如何說好一節(jié)課，好的說課需要老師用心花時間去精心打磨，正如她說的：臺上幾分鐘，臺下幾倍功。只有將功夫花到位，才能在說課的舞臺上呈現(xiàn)出自己最精彩的一面。
陳浩老師講座從“問題研究寫作”與“行動研究寫作”兩個方面展開。他認為問題研究是將抽象的概念和命題逐步分解為可測量的指標與可檢測命題的過程，他是對問題進行定量研究的一種方法。問題研究應該思考問題從何而來，緊扣學科核心素養(yǎng)和單元學習要求。行動研究要聚焦到具體的問題，體現(xiàn)行動的過程性和操作性。
高一語文組共10位青年教師參與了此次講座，講座完畢后，肖洋、李倩文、王雅琴老師與陳浩老師進行交流，陳老師針對老師們在寫作過程中提出的問題，做出來了專業(yè)、全面的解答。
此次教師說課比賽和講座活動既是學校的一項常規(guī)教學管理工作，也有效提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高教師的教學水平和教學研究能力，對青年教師的專業(yè)成長起到了很好的助推作用。
（鮑亞軍撰稿 張啟發(fā)統(tǒng)稿 張永劍審稿）
