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——合肥七中高一年級(jí)第三組團(tuán)家訪活動(dòng)側(cè)記

     “江山不夜月千里，天地?zé)o私玉萬(wàn)家”，一場(chǎng)瑞雪給廬州大地帶來(lái)了吉祥，在這寒冷的冬日，合肥的萬(wàn)名教師帶著愛的暖意走入了千萬(wàn)學(xué)生家中，合肥七中高一年級(jí)第三組團(tuán)的老師們也紛紛行動(dòng)起來(lái)，加入到家訪的隊(duì)伍里來(lái)。

近 日，合肥市教育局以成功創(chuàng)建為國(guó)家級(jí)學(xué)校品質(zhì)提升試驗(yàn)區(qū)為契機(jī)，啟動(dòng)了以認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于“四有好老師”講話精神為指導(dǎo)，以教師強(qiáng)素質(zhì)、學(xué)生 得發(fā)展、學(xué)校樹形象為目標(biāo)的“萬(wàn)名教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)。合肥七中積極響應(yīng)，結(jié)合七中實(shí)際情況，制定了《合肥七中全體教師走進(jìn)學(xué)生家庭活動(dòng)實(shí)施方案》，并以全 體教師專題會(huì)議的形式進(jìn)行了動(dòng)員和布置。在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，高一年級(jí)第三組團(tuán)迅速行動(dòng)起來(lái)，組團(tuán)分管領(lǐng)導(dǎo)和組團(tuán)長(zhǎng)召集全團(tuán)教師，細(xì)化活動(dòng)方案，統(tǒng)籌安排 家訪時(shí)間、家訪人員和家訪對(duì)象，并進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)家訪要求和家訪紀(jì)律。

在剛剛結(jié)束的周末，第三組團(tuán)的老師們紛紛行動(dòng)起來(lái)，開始了以“走進(jìn)學(xué)生家庭，走入學(xué)生心靈”為主旨的家訪活動(dòng)。其中，高一（17）班班主任李甜老師和化學(xué)學(xué)科蘇航老師選擇到性格內(nèi)向、學(xué)習(xí)效率有待提高的劉同學(xué)家中；高一（19）班班主任惠文波老師和物理學(xué)科席晶老師選擇到學(xué)習(xí)習(xí)慣較好、尚未適應(yīng)高中學(xué)習(xí)節(jié)奏的汪同學(xué)家中；高一（20）班班主任汪葉軍老師和英語(yǔ)學(xué)科徐穎老師選擇到學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)、自制力有待加強(qiáng)的舒同學(xué)家中；高一（21）班班主任鐘艷老師和英語(yǔ)學(xué)科徐穎老師選擇到學(xué)習(xí)態(tài)度積極、近期學(xué)習(xí)狀況波動(dòng)較大的王同學(xué)家中；高一（22）班班主任滕薇薇老師和生物學(xué)科朱奇老師選擇到學(xué)習(xí)態(tài)度端正、學(xué)習(xí)效率有待提高的徐同學(xué)家中；高一（24）班班主任汪傳榮老師、英語(yǔ)學(xué)科王瑞老師和生物學(xué)科朱奇老 師選擇到學(xué)習(xí)踏實(shí)努力、自信心不足的楊同學(xué)家中。按照學(xué)校的部署，老師首先向家長(zhǎng)闡明了家訪的背景和用意、家校溝通的重要性，打消學(xué)生和家長(zhǎng)的疑慮，而 后，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生一起就學(xué)生的成長(zhǎng)歷程、家庭環(huán)境、性格特點(diǎn)、興趣愛好、學(xué)習(xí)狀況、在家和在校表現(xiàn)等多個(gè)方面進(jìn)行深入探討。其中，教師向家長(zhǎng)著重闡述 了科學(xué)育人觀，以現(xiàn)代化的成人成才觀念引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)，摒棄唯分?jǐn)?shù)論，一起助力學(xué)生的身心健康發(fā)展，得到了家長(zhǎng)的理解和支持。在與學(xué)生的溝通中，教師還注重 從人際關(guān)系、生活能力、學(xué)習(xí)方法、高中階段學(xué)習(xí)特點(diǎn)等多個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，并耐心傾聽學(xué)生的想法，給予適時(shí)的點(diǎn)撥和啟發(fā)。整個(gè)家訪的過(guò)程都呈現(xiàn)出民 主、平等、溫馨的氛圍，不少家長(zhǎng)都感慨：“這是我們第一次接待教師家訪，心里特別激動(dòng)，感謝七中老 師對(duì)我家孩子的關(guān)注、感謝七中一直以來(lái)的嚴(yán)格科學(xué)的管理，你們的到來(lái)本身就是對(duì)我們的莫大鼓勵(lì)，謝謝！”很多教師也感覺不虛此行，收獲頗豐、感觸良多，一 位年輕老師表示：“通過(guò)家訪活動(dòng)，我深刻的體會(huì)到一個(gè)孩子對(duì)于一個(gè)家庭的重要性，一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是五十五分之一，很不起眼，而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分 之百。在家訪時(shí)的交談中，我深刻地體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感自己責(zé)任重大，在今后的工作中更不敢有絲毫懈怠之心。我認(rèn)為家訪也是一種提高自己班級(jí)管理能力的 重要途徑，我應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生，找到他們身上存在的問(wèn)題，帶著問(wèn)題與思考走進(jìn)他們的家中，尋找產(chǎn)生問(wèn)題的根源，有的放矢，用真誠(chéng)的溝通營(yíng)造和諧的家訪氛圍， 將我們對(duì)孩子的愛以及教育理念傳遞給家長(zhǎng)。相信有愛，家校的距離不再遙遠(yuǎn)；相信有愛，家長(zhǎng)的支持更加堅(jiān)定；相信有愛，兩代人的心靈會(huì)越來(lái)越近；相信有愛， 教育的果實(shí)會(huì)更加豐碩！”學(xué)生也對(duì)此次家訪活動(dòng)反饋良好，一位學(xué)生激動(dòng)地說(shuō)：“曾經(jīng)對(duì)家訪非常擔(dān)心，怕老師來(lái)家里告狀，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)老師和家長(zhǎng)是這樣的包 容，他們對(duì)我滿滿的愛一定會(huì)化作我成長(zhǎng)的動(dòng)力，原來(lái)我并不孤單。”

家 校合力共助孩子成長(zhǎng)是合肥七中的一貫教育理念并不斷深化實(shí)施，合肥七中的家長(zhǎng)學(xué)校曾榮獲安徽省“家教名校”，合肥七中的班主任考核制度明確將家校溝通工作 納入其中，家長(zhǎng)開放日活動(dòng)也已經(jīng)成為學(xué)校的常規(guī)工作，在這樣一個(gè)良好的氛圍中，在校領(lǐng)導(dǎo)班子的強(qiáng)力推進(jìn)下，第三組團(tuán)的老師們會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在后期的 家訪活動(dòng)中提高工作的目的性和實(shí)效性，讓家訪成為家校溝通的橋梁、成為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要途徑。

近期的家訪工作只是一個(gè)開始，第三組團(tuán)的老師們?nèi)栽诼飞?hellip;…（鐘艷、朱奇）