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規(guī)章制度

檔案管理制度

時間:2013-12-29 17:51 作者:admin 來源:未知 閱讀次數(shù):

檔案管理制度
        為了加強對檔案的管理,有效地保護和利用檔案,根據(jù)《中華人民共和國檔案法》、《中華人民共和國檔案法實施辦法》和《安徽省檔案管理辦法》等文件精神,以及市教委《關(guān)于加強市屬學校檔案管理工作的實施意見》,結(jié)合我校實際情況,特制定本制度。
一、檔案管理體制
(一)學校成立檔案管理工作領(lǐng)導小組,明確一位校長分管領(lǐng)導檔案工作,負責協(xié)調(diào)、解決檔案工作中存在的問題。
(二)學校設(shè)立綜合檔案室,隸屬校辦公室領(lǐng)導,統(tǒng)一管理學校各部門形成的各種門類和載體的檔案,并負責指導其他各部門檔案的建立和管理工作。
(三)根據(jù)檔案工作實際需要,綜合檔案室配備專職檔案人員負責檔案的接收、管理,提供利用等工作,各部門設(shè)兼職檔案人員,負責部門文件材料的形成、積累、整理,并按規(guī)定向綜合檔案室移交。
二、檔案分類的收集、整理
(一)分類
學校檔案按文書、教學(含學籍和教師業(yè)務檔案)、會計、基建分類,聲像檔案獨立編目組卷。
(二)收集、整理
1、文書檔案按保管期限、年度、問題分類,以文件的六個特征組卷,由文書處理部門統(tǒng)一組卷歸檔。
2、會計檔案,按會計憑證、會計帳簿、會計報表和其會計文件材料分別排列,由會計部門整理歸檔。
3、學籍檔案,按教學年度、屆分類,按年級、班級組卷。
4、教師業(yè)務檔案,按教研組,以人為單位分類、整理,由教務處負責收集、整理歸檔。
5、基建檔案,按基建項目組卷,由負責基建的部門或人員收集、整理,工程竣工后移效綜合檔案室。
6、聲像檔案,按載體性質(zhì)、形狀分類排列,由電教室人員整理、歸檔。
7、學校各部門每學期工作計劃、總結(jié)及制定的各種規(guī)章制度、各類會計記錄等年終移交綜合檔案室。
三、檔案的管理
(一)采取措施,做好檔案保管工作,盡量延長檔案的使用壽命。
1、設(shè)置適當?shù)臋n案庫房,購置必需的檔案櫥柜、裝具,配置必要的現(xiàn)代化管理設(shè)備。
2、檔案庫房達到防盜、防火、防鼠、防霉、防塵、防光、防潮等“八防”要求。
3、定期檢查檔案管理情況,及時修復破損檔案。
4、編制檔案存放示意圖。
(二)建立檔案保密制度,維護檔案的完整和安全。
1、檔案工作人員要認真學習《中華人民共和國保密法》及有關(guān)法規(guī),嚴格遵守國家統(tǒng)一制發(fā)的“保密守則”和本單位有關(guān)保密規(guī)章制度。
2、檔案工作人員必須做到對涉及黨和國家以及本系統(tǒng)、本單位的機密守口如瓶。
3、非檔案人員未經(jīng)許可,不得進入檔案庫房。
4、借閱檔案必須嚴格執(zhí)行積極密制度,認真履行借閱手續(xù)。
5、利用檔案中的密件,必須經(jīng)領(lǐng)導批準,在調(diào)閱室內(nèi)閱讀,不準帶走。
(三)建立檔案工作統(tǒng)計制度,及時掌握檔案工作狀況
1、統(tǒng)計收進、移出檔案數(shù)量。
2、統(tǒng)計檔案用房、設(shè)備數(shù)量。
3、統(tǒng)計檔案利用和利用效果。
4、統(tǒng)計檔案編研及其他檔案工作方面的情況。
四、檔案的鑒定與銷毀
(一)建立由分管檔案的領(lǐng)導、主要部門負責人員參加的鑒定銷毀領(lǐng)導小組,負責學校檔案鑒定、銷毀。
(二)制定各類檔案保管期限,作為檔案鑒定銷毀的依據(jù)。
(三)銷毀檔案程序
1、對已到保管期限的檔案,經(jīng)鑒定確無保存價值的要擬寫銷毀報告并登記造冊。
2、會計檔案的銷毀,應經(jīng)上級主管部門的批準。
3、其他檔案銷毀應由學校鑒定領(lǐng)導小組簽字,兩人以上參加銷毀,密件按規(guī)定要求銷毀。
4、銷毀的文件要造冊存檔備查。
五、檔案的利用
(一)開發(fā)檔案信息資源,提供利用服務
1、編寫大事記、各類基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和資料匯編,不定期編印檔案信息簡報,擴大檔案利用范圍,提高利用效果。
2、調(diào)閱的檔案只限有調(diào)閱室查閱,閱前登記,閱后應及時歸還,歸還時要進行清查、核對和注銷。
3、調(diào)閱帶密級或內(nèi)部管理檔案,須經(jīng)校領(lǐng)導同意方可進行。
4、調(diào)閱人員摘抄、復印檔案時,應征得檔案管理人員同意。
5、調(diào)閱人員應自覺維護檔案的完整、齊全和安全,不得在檔案上涂改、裁剪,不得私自拆散、損壞原件。
6、檔案管理人員應認真做好檔案的調(diào)閱、利用、登記工作,掌握利用的效果和利用結(jié)果。
 
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