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文綜歷史學科的變與不變
——2013年安徽省高考《考試說明》歷史學科解讀
合肥七中 周宗俊

　　2013年安徽卷的考試說明終于出來了， 作為高考指導性的文件，值得我們仔細研讀。變也亦可，不變也有道理，現(xiàn)將自己的理解與大家共享。
　　變化相對于去年來說還是比較大的
　　1、與2012年的考試說明相比，歷史學科的總述部分對“命題”的表述發(fā)生了兩點變化：
原來的“不拘泥于歷史教科書的具體表述”調(diào)整為單獨完整的一句話；把握“歷史發(fā)展的基本脈絡”在新說明里則增加了“階段特征”四個關鍵字。這種變化應該不是簡單的語言表達問題，而是體現(xiàn)了高考歷史學科命題的原則和學科特點。
　　2、考試范圍部分變化總體不是很大，必修涉及的較小，選修則較大必修部分相對于去年來說，去掉了兩處內(nèi)容：中國古代史必修三文化史第三單元 “京劇等劇種的產(chǎn)生和發(fā)展”；世界近代史必修一第五單元“科學社會主義理論的誕生和國際工人運動：（1）《共產(chǎn)黨宣言》；（2）巴黎公社”。去掉的兩個部分首先京劇去年考過同質(zhì)類型的問題（2012年安徽文綜選擇11題文字書法），《共產(chǎn)黨宣言》和巴黎公社雖然刪除，但十月革命仍然保留，也許是突出了“階段特征”；此外馬克思主義理論的影響卻是回避不了的。
　　選修部分變化較大，且分量加重：刪除了選修一歷史上的重大改革回眸《北魏孝文帝改革》（其最大可能為去年的文綜歷史第36題材料題已經(jīng)考過），增加了《王安石變法》，選修二近代社會的民主思想與實踐增加了：《英國議會與國王的斗爭》。從總體上來說，由去年的9個單元變?yōu)榭己?0個單元，就只占分制的10%比例來看，復習內(nèi)容不可謂不重，但選修部分有很大的一部分和必修有著密切的關聯(lián)，至于怎么考，也許從今年的真題和樣題可受啟
發(fā)。
　　3、題型示例部分在刪減一些過去“陳題”的基礎上，增加了大量新題和改編題。選擇題新增加的例題：【例2】、【例4】、【例5】、【例7】、【例10】、【例11】、【例18】；材料題增加的題目：【例5】、【例6】、【例7】、【例10】、【例11】。年份上看除【例11】外，其余均為2012年各地高考新題或改編題，形式上看考查形式多樣：民間傳說、廣告、文字史料、圖表、古今中外、選修必修內(nèi)容的“串燒”；實質(zhì)上來看考查了專業(yè)素養(yǎng)和解析問題的能力、史論史觀、學法。有興趣者可進一步深入研究。
　　不變的部分主要是“靈魂”（考核的原則、目標和要求），往往不會引起我們特別關注， 其實特別重要。
如歷史學科“考查考生對基本歷史知識的掌握程度，考查學科素養(yǎng)和學習潛力；注重考查在科學歷史觀指導下，運用學科思維和學習方法分析問題、解決問題的能力”；命題“古今貫通、中外關聯(lián)，重視‘新材料’的運用和‘新情境’的創(chuàng)設”；目標與要求對新課標三維目標的高度吻合。
　　上述考試內(nèi)容和例題的變化無一不是其體現(xiàn)，引導我們?nèi)リP注。
　　后期復習建議：
　　認真研讀考試說明，領會其內(nèi)在精神，適時調(diào)整和完善復習計劃和進度；
　　注意在一輪后復習時代和二輪復習之間找到結合點：抓大不放小，宏觀與微觀相結合，如基礎知識、基本能力的培養(yǎng)和宏觀知識體系的構建、知識的縱向和橫向維度的比較聯(lián)系等；
　　3、結合高考樣題和真題的講解，使學生盡快融入高考的節(jié)奏：熟悉高考考什么、怎么考；歷史史觀、方法論專業(yè)名詞；歷史的學習方法和解答問題的技巧等。