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——記合肥七中高二年級作業(yè)專項(xiàng)檢查工作

為了進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)管理，夯實(shí)常規(guī)教學(xué)管理工作。合肥七中校長鄧宗國多次明確提出要緊扣教學(xué)基本環(huán)節(jié)，抓好備課、抓緊課堂、抓實(shí)作業(yè)，筑牢教學(xué)根基。高二年級部依據(jù)校長室和教務(wù)處統(tǒng)一部署，廣泛宣傳，精心組織，著力做好“三抓”工作。3月25日，高二級部張正安、楊靖、吳國慶三位主任和劉巖、白云濤、程娣三位備課組長共同進(jìn)行了開學(xué)以來第二次專項(xiàng)作業(yè)檢查工作。

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，批改學(xué)生作業(yè)，像其他教學(xué)過程一樣，是教師教學(xué)工作的有機(jī)組成部分。它是檢驗(yàn)教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在問題的重要手段，也是教師改進(jìn)教學(xué)方法的依據(jù)。及時(shí)批改作業(yè)，可以幫助教師有效了解學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的情況和運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題能力，增進(jìn)教師對于學(xué)情的了解。這會更有利于調(diào)節(jié)改進(jìn)教學(xué)工作，鞏固教學(xué)效果。

同時(shí)，細(xì)致的批改本身也是對于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極反饋。批改有等次，可以激勵(lì)學(xué)生積極爭先；教師留批語，可以指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題；評講有痕跡，可以幫助學(xué)生明確方向。因此，級部檢查批改作業(yè)的情況，能夠督促各科老師提升作業(yè)布置、批改、評講的質(zhì)量，而一次高質(zhì)量的批改，不僅能夠杜絕學(xué)生不完成作業(yè)的現(xiàn)象，更能改變學(xué)生對待作業(yè)的態(tài)度。

在檢查過程中，我們欣喜地看到：學(xué)生的作業(yè)書寫認(rèn)真、干凈整齊；老師們布置作業(yè)內(nèi)容適量，形式多樣，注重學(xué)生綜合能力的訓(xùn)練；老師們批改作業(yè)認(rèn)真及時(shí)，精批細(xì)改；在評價(jià)方式上，大部分老師都采用鼓勵(lì)性評價(jià)方式，為學(xué)生批上“加油！”“下次再接再厲！”等鼓勵(lì)性話語。針對極少數(shù)老師批改不夠細(xì)致的現(xiàn)象，級部也明確指出要努力提升作業(yè)批改質(zhì)量，以更好地輔助教學(xué)過程開展。

高二年級部此次作業(yè)專項(xiàng)檢查工作，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感，規(guī)范了教育教學(xué)行為，為合肥七中長遠(yuǎn)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

（周歡撰稿  楊靖統(tǒng)稿  張永劍審稿  巫緒忠攝影）