辦學(xué)管理
高一級(jí)部：強(qiáng)化課代表管理作用，形成兩語趕學(xué)趕超氛圍
時(shí)間：2021-02-25 08:25 作者：鄭智穎 來源：未知 閱讀次數(shù)： 次
——合肥七中高一級(jí)部召開全體語文、英語課代表會(huì)議
新學(xué)期，合肥七中各年級(jí)在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下，對(duì)各個(gè)學(xué)科課時(shí)安排進(jìn)行調(diào)整，高一年級(jí)英語，語文學(xué)科每周各兩個(gè)早讀課，每天一次英語聽力和閱讀課，并由本班任課老師監(jiān)督指導(dǎo)。高一級(jí)部于2月23日大課間專項(xiàng)召開了高一全體語文，英語課代表的專題會(huì)議，對(duì)課代表提出具體的管理要求，高一級(jí)部王世朋副主任，張文圣副主任主持召開了本次會(huì)議。
圖為高一全體語文英語課代表參會(huì)
圖為王世朋對(duì)各位學(xué)生提出美好愿景
王世朋主任對(duì)兩語課時(shí)調(diào)整進(jìn)行介紹
王世朋提出，高一級(jí)部在提升早讀質(zhì)量上采取三個(gè)層次的監(jiān)督與管理---級(jí)部、老師、班級(jí)， 層層深入，強(qiáng)化管理的針對(duì)性與具體性。在此對(duì)班級(jí)管理中課代表的作用提出具體要求:課代表需要結(jié)合老師的閱讀、背誦任務(wù)和本班級(jí)不同層次的學(xué)生的實(shí)際情況，制定出每天兩語的閱讀任務(wù)，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，提升早讀課的質(zhì)量。課代表起到配合任課老師，監(jiān)督管理的作用。在班級(jí)形成良好的讀書氛圍。
王世朋對(duì)此提出美好的愿景，希望學(xué)生可以提升對(duì)語文、英語學(xué)科的重視程度，特別是尖端學(xué)生。前列的學(xué)生往往因重視數(shù)理化而忽略了語文和英語學(xué)科，學(xué)校通過此次調(diào)整，并層層監(jiān)督，希望提高學(xué)生的重視度，營造趕學(xué)趕超的良好學(xué)習(xí)、閱讀氛圍。
圖為張文圣對(duì)課代表任務(wù)提出要求
張文圣對(duì)課代表的任務(wù)提出具體建議
張文圣首先對(duì)各班語文和英語學(xué)科課代表數(shù)量提出要求，由于任務(wù)量較大，每班每學(xué)科至少需要兩位課代表進(jìn)行配合。語文科代表新增早讀和閱讀課，英語課代表新增早讀和聽力的任務(wù)。對(duì)此張主任對(duì)各位課代表提出具體的要求:課代表需要明確告知各班同學(xué)早讀課的閱讀或背誦任務(wù)，并形成具體管理?xiàng)l例。
閱讀任務(wù)包括個(gè)性化的和共性的閱讀內(nèi)容，分配恰當(dāng)?shù)淖杂勺x書時(shí)間和齊讀時(shí)間。管理?xiàng)l例包括上課前時(shí)間、人數(shù)的審核，課中各位同學(xué)的狀態(tài)和認(rèn)真程度，課中課后對(duì)同學(xué)進(jìn)行公平的評(píng)價(jià)。
圖為課代表認(rèn)真聆聽主任講話
課代表需要有班干意識(shí)，落實(shí)老師布置的各項(xiàng)任務(wù)，成為老師們的得力助手。班級(jí)管理和課堂管理中同樣離不開各位課代表的辛勤付出，級(jí)部本次會(huì)議通過具體的任務(wù)布置，讓課代表們明確自己的職責(zé)，更有針對(duì)性的，用任務(wù)驅(qū)動(dòng)各班同學(xué)，實(shí)現(xiàn)早讀課、閱讀課等質(zhì)量的提升。
（鄭智穎撰稿 張文圣統(tǒng)稿 張永劍審稿）
