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——2019級高二年級第一學期第二次全體教師會

   2020年10月14日，高二級部全體成員齊聚思辨書院，由級部牽頭，對本學期前期教育教學及管理工作進行總結與回顧，展望了后續(xù)教育教學工作，為后續(xù)工作統(tǒng)一了思想并進行了周詳?shù)挠媱潯?/span>

圖為參會教師認真聽會

科學分析當下學情 學科統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展

   首先，分管教學教研的楊靖副主任向與會老師做匯報發(fā)言。他強調(diào)，一個班級的整體提升是由各個學科共同組成，應當謀求整體提升，擯棄學科本位和個人本位的思想，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)安排學生有限的學習時間。各學科老師之間的相互協(xié)調(diào)配合，能從根本上讓學生的學習更加均衡。

圖為楊靖副主任匯報發(fā)言

   學校的教學教研工作是學校持續(xù)發(fā)展的核心動力。楊靖主任對教學常規(guī)進行了具體、詳細的安排，強調(diào)教學過程當嚴格規(guī)范、教學內(nèi)容當嚴謹充實、教師之間當相互學習，促進自我提升。備課、研討命題、磨課、統(tǒng)一教學進度和思想等教育子環(huán)節(jié)應以備課組長為核心，借集體備課充分展開。

形成教學命運共同體 合作創(chuàng)新覓教育新思

   張正安主任對當下高二的教學、教研工作進行了總結。高二開學以來，班主任隊伍日趨成熟，班主任的核心作用和班級管理工作的效能也日益凸顯；學科老師在教學一線全力以赴，教學效果逐步呈現(xiàn)。備課組也發(fā)揮出其重要的助推作用，積極教研，探索教育新思路，形成合作共贏的教學主旋律。所謂，一個人走得快，一群人行得遠，孤軍奮戰(zhàn)終難行遠，團結合作則可迸發(fā)智慧。班級、組團、級部是教育命運共同體，當形成互惠互利、合作共贏的全局意識。

圖為張正安主任發(fā)言

   在高二級部的帶領下，我們不斷強化教研意識。級部組織各個學科組不斷對新階段的新特點和學生的新學情進行梳理、分析，將有效反哺教學。而在強調(diào)五育并舉的教育大背景下，高二級部管理于繁忙中覓得新思路，于傳統(tǒng)教學中尋求教育創(chuàng)新，不斷加強德育與思政課教育。在未來，當圍繞大思政課思路，切實辦好思政課，將思政課程化。

圖為張正安主任領學《思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程》

踏實貫徹五育并舉 響應教育評價改革

   會議最后，張永劍副校長對高二的教育教學及管理工作給出了具體的建議。高二作為高中時期承上啟下的階段，充滿了機遇，也并存了諸多挑戰(zhàn)。高二直擊學業(yè)水平考試，需要教師在教學工作中夯實學生的基礎知識；高二也需直面高考，這就要求在教學中需要注重挖掘學生的最近發(fā)展區(qū)，循序漸進提高知識應用的難度，在高二學考難度和高考難度之間，為學生鋪上穩(wěn)固的、能夠拾級而上的臺階。預則事可立，不預則事必廢，教育教學務必立足當下，思慮長遠。

圖為張永劍副校長發(fā)言

   張永劍副校長再次強調(diào)，在教育改革大背景下，中共中央、國務院印發(fā)了《深化新時代教育評價改革總體方案》，進一步改革學校評價體系，更加強調(diào)對學生的全面發(fā)展的考察，堅決反對以成績給學生貼標簽的評價方式，強化對德育、體育、美育、勞育的評價。對于老師，也將更加注重師德師風的考核。七中的教師必將把握教育改革潮流，乘風破浪，探索教育新思維，落實教育評價體系，為師身正學高，努力培育全面發(fā)展的復合型人才。

（薛曉雨撰稿  張正安統(tǒng)稿  張永劍審核）