高一級部
合肥七中高一年級校本選修課開課啦（科技創(chuàng)新類）
——激發(fā)創(chuàng)新潛能 培養(yǎng)科技人才
時間：2024-12-24 10:32 作者：張瑞 來源：2024級（高一） 閱讀次數(shù)： 次
為推進學校特色發(fā)展，豐富校園文化氛圍，促進學生全面成長，合肥七中高一年級本學期共開設(shè)60門校本課程，涵蓋人文素養(yǎng)、學科拓展、科技創(chuàng)新、體育競技、藝術(shù)素養(yǎng)、生活技能等多個領(lǐng)域，系統(tǒng)構(gòu)建了“五育融合”的課程體系。
科技創(chuàng)新類課程
隨著科技的飛速發(fā)展和國家對科技人才的迫切需求，科技創(chuàng)新教育已成為學校教育的重要組成部分。合肥七中高一年級推出一系列科技創(chuàng)新類選修課程，旨在激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，以適應(yīng)未來社會的發(fā)展需求。
王芳老師的創(chuàng)意編程社團帶領(lǐng)學生學習常規(guī)編程語言以及圖形化編程，重點培養(yǎng)學生的編程思維，提高學生解決問題的綜合能力。許珂老師的機器人社團堅持以“做中學、學中做”為宗旨，促進學生創(chuàng)造性思維發(fā)展。李毅然老師的數(shù)學建模課是用數(shù)學的語言表述、分析和求解實際問題，是數(shù)學聯(lián)接應(yīng)用領(lǐng)域的橋梁。儲智超老師借助未來派套件，搭建機器人模型，通過編程，讓機器人完成任務(wù)。馬思維老師的無人駕駛社團讓小車在地圖上自主駕駛，完成路標識別、避障等行為，在自動駕駛臺架設(shè)備上，體驗智能汽車的自動泊車功能。張國飛老師的3D打印課程通過設(shè)計軟件、設(shè)計模型，進行3D打印，解決生活問題。劉雯豪老師的無人機課程讓學生了解無人機的工作原理，訓(xùn)練操控技能，培養(yǎng)學生科技創(chuàng)新的思維。
科技創(chuàng)新類課程強調(diào)實踐操作，通過項目實踐和科技創(chuàng)新活動，提高學生的操作能力和創(chuàng)新思維。課程實現(xiàn)了跨學科知識的整合，提供了個性化的科技創(chuàng)新學習路徑，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能。通過這些課程，合肥七中為學生提供一個展示自我、發(fā)展能力的平臺，幫助他們在科技的海洋中暢游。
（撰稿：張瑞 統(tǒng)稿：唐麗霞 審稿：謝慶霞）
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