高一級部
合肥七中高一年級開展基于“智慧課堂”的同課異構(gòu)教學(xué)展示活動
——智慧課堂增效益,同課異構(gòu)育新人
時間:2024-05-20 16:25 作者:米慶 來源:2023級(高一) 閱讀次數(shù): 次
為了進一步探索信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合新模式,推動教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型,構(gòu)建高效課堂,促進學(xué)生發(fā)展,合肥七中高一級部于5月中旬啟動各學(xué)科基于“智慧課堂”的同課異構(gòu)教學(xué)展示活動。在校長室和教科研處的指導(dǎo)下,高一年級各備課組精心備課,呈現(xiàn)出一節(jié)節(jié)精彩的“智慧”課堂。
語文
語文組鮑亞軍、崔毅兩位老師展示的課題是《林教頭風(fēng)雪山神廟》。鮑亞軍聚焦主人公林沖的角色塑造,鼓勵學(xué)生深入理解課文內(nèi)涵。崔毅圍繞小說“伏筆”技法展開,引導(dǎo)學(xué)生自主探究情節(jié)安排的妙處。兩位老師將語文教學(xué)與智慧課堂手段緊密結(jié)合提高學(xué)生課堂體驗感和主動性。
數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)組畢春霞、胡小圩兩位老師以《直線與平面垂直》為課題分別執(zhí)教,兩位老師設(shè)計的課程結(jié)構(gòu)完整,以生為本,巧妙將智慧課堂的各項技術(shù)融入教學(xué),教學(xué)效果良好。課后,數(shù)學(xué)組老師集中評課,對課程設(shè)計、重難點設(shè)置、信息技術(shù)與課堂深度融合等方面各抒己見,取長補短。
英語
英語組徐文靜、李瑤老師以必修三第八單元第三課作為本次授課內(nèi)容。兩位教師通過使用學(xué)生平板的推送功能,讓學(xué)生能夠緊跟課堂進度。布置實時任務(wù),讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)快速上傳答案,講評優(yōu)秀答案,讓教學(xué)反饋更加及時可觀,使課堂更為生動。
物理
物理組林毅、武揚老師以《電勢能和電勢》為課題展示了兩節(jié)風(fēng)格不同的物理課。武揚從能量角度導(dǎo)入,進而通過類比重力勢能得到電勢能概念;林毅帶領(lǐng)學(xué)生回顧了電場力的相關(guān)性質(zhì),隨后引導(dǎo)學(xué)生通過類比分析電勢能的相關(guān)特點。
化學(xué)
化學(xué)組李夢玲、梁新榮兩位老師圍繞《乙烯》這一課題呈現(xiàn)了兩節(jié)精彩的展示課。兩位老師基于真實生活情境對乙烯性質(zhì)進行探究,學(xué)生在解決一個個微項目任務(wù)中,學(xué)會了合作,習(xí)得了知識,發(fā)展了能力,培養(yǎng)了核心素養(yǎng)。課后研討環(huán)節(jié),高一化學(xué)組全體教師依次評課。
生物
生物組楊子菡、方維老師分別就《基因表達與性狀的關(guān)系》展開教學(xué)。楊子菡設(shè)置問題情境,采用智慧課堂的投票功能讓每位學(xué)生參與其中,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;方維老師則通過展示安徽亳州的復(fù)色芍藥—“奇花露霜”,激發(fā)學(xué)生好奇心,帶領(lǐng)學(xué)生走進課堂。
政治
政治組王晶、趙歡老師分別講授了《人的認識從何而來》一課。運用了議題式和合作探究式的教學(xué)方法,并利用智慧課堂展開了小組合作討論、辯論賽等新穎的教學(xué)形式,提高互動的實時性和全面性從而提升課堂效率。
歷史
歷史組以《亞非拉民族民主運動的高漲》為課題,由林慧、胡善好兩位老師授課。林慧立足于教材內(nèi)容,充分貫徹“用教材教”的精神內(nèi)涵,依據(jù)教材邏輯構(gòu)建課程的知識框架。胡善好則打破教材編排體系,以《甘地傳》電影片段進行引入,講述了“雙重背景下的‘解放洪流’”。
地理
地理組楊婧、王梓揚兩位老師展示的課題是《服務(wù)業(yè)區(qū)位因素》。楊婧利用智慧課堂的全班作答、實時上傳以及搶答等方式開展教學(xué);王梓揚通過現(xiàn)場拍照講解、投票、分組討論等智慧課堂手段,提高了學(xué)生參與度,促使同學(xué)們加深對知識理解。
合肥七中作為安徽省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校、合肥市智慧校園建設(shè)示范校,一直走在智慧學(xué)校建設(shè)與應(yīng)用的前列,通過推動信息技術(shù)在人才創(chuàng)新培養(yǎng)、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)校管理等方面的融合創(chuàng)新,提高課堂效率,深化“雙減”落地,減輕師生負擔,推進教育高質(zhì)量發(fā)展。
(撰稿:米慶 統(tǒng)稿:葛旻 審稿:劉先群 攝影:高一各備課組)
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