高一級部
合肥七中教育集團第四屆大單元教學(xué)物理同課異構(gòu)活動
——集團教研促成長，思維碰撞謀發(fā)展
時間：2023-10-20 11:22 作者：林毅 來源：2023級（高一) 閱讀次數(shù)： 次
金秋十月，丹桂飄香，校園好景美如畫，集團教研趁此時。
2023年10月17日合肥七中教育集團物理組教同課異構(gòu)活動在合肥七中本部隆重舉行。本次教研活動按照聽課、組內(nèi)評課兩個環(huán)節(jié)進(jìn)行。
第一環(huán)節(jié)，趙生偉老師、王培沛老師分別代表合肥七中本部和紫蓬分校的物理教研組進(jìn)行全校范圍的展示《摩擦力》，邀請物理組各位優(yōu)秀教師蒞臨指導(dǎo)，兩校區(qū)物理老師集中觀議，積極參與。
趙生偉老師的教育理念是以學(xué)生為中心，讓學(xué)生從生活中來，在做中學(xué)，再應(yīng)用到生活中去。
王培沛老師教學(xué)設(shè)計層次分明，環(huán)環(huán)相扣，重難點突出，充分展示了他的基本功。學(xué)生發(fā)言落落大方，思路清晰，展示效果好。
課程一開始，趙老師通過讓學(xué)生“按壓課桌滑動，感受摩擦力”，把學(xué)生帶入到課堂中導(dǎo)入新課。在新課教授中，堅持問題導(dǎo)向，注重對實際問題的有效回應(yīng)，讓學(xué)生關(guān)注到滑動摩擦力的產(chǎn)生條件，在講授滑動摩擦力大小的影響因素時，趙老師大膽放手讓學(xué)生在做中學(xué)，在試中學(xué)，體現(xiàn)了以生為本，把課堂還給學(xué)生。學(xué)生們積極參與實驗，課堂氣氛活躍。
課堂互動，啟發(fā)思考
學(xué)生動手實驗
王老師從生活中的細(xì)節(jié)讓學(xué)生們思考摩擦力產(chǎn)生的條件，并深刻的分析相對運動和運動的區(qū)別，在教學(xué)過程中，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。用視頻演示實驗讓學(xué)生能夠認(rèn)識到滑動摩擦力大小的影響因素。
學(xué)生認(rèn)真聽課，十分專注
同學(xué)們認(rèn)真思考問題
第二環(huán)節(jié)，課后進(jìn)行組內(nèi)評課座談會，會議由合肥七中本部教研組長程賢樓老師，紫蓬分校教研組長翟應(yīng)林老師主持，物理組老師對本次課進(jìn)行了評課。徐昌存書記對兩節(jié)課給予了充分的肯定，也提出了要重視傳統(tǒng)實驗、傳統(tǒng)板書，注意問題的深度和問題的銜接；童有彩主任肯定了趙老師、王老師的教學(xué)理念，從素養(yǎng)課堂的角度給出了具體建議，課堂要基于情境，堅持問題導(dǎo)向，學(xué)生要高度參與；程老師對兩位老師新穎的教學(xué)設(shè)計給予了肯定，建議在教學(xué)中可以進(jìn)一步優(yōu)化設(shè)問方式，注意課堂用語的規(guī)范性；翟老師肯定了教學(xué)設(shè)計，并提出建議，要根據(jù)學(xué)情進(jìn)行不同設(shè)問。
最后童主任對這次活動進(jìn)行總結(jié)，兩節(jié)課符合新課標(biāo)要求，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在做中學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生不斷探索，提高分析問題和解決問題的實踐本領(lǐng)和科學(xué)思維能力，發(fā)展核心素養(yǎng)。
兩位老師以匠心的設(shè)計、扎實的教學(xué)基本功、精湛的課堂教學(xué)手段和方法，將自己精心準(zhǔn)備的教學(xué)設(shè)計盡力展現(xiàn)，彰顯獨特教學(xué)魅力，使課堂精彩不斷。本次活動為老師們提供了觀摩學(xué)習(xí)、博采眾長、研討交流的互動機會。
（撰稿：林毅 統(tǒng)稿：張文圣 審稿：劉先群）
