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新高一的學(xué)生進(jìn)入新的環(huán)境、新的臺(tái)階，學(xué)習(xí)方法上與初中階段也有很大的不同，因此，需要對(duì)他們的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)，為此，學(xué)校專門讓優(yōu)秀畢業(yè)生進(jìn)入班級(jí)，為孩子們進(jìn)行科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，并邀請(qǐng)校內(nèi)外專家進(jìn)行專題講座，讓我們一起傾聽孩子學(xué)習(xí)后的心得感悟。

不負(fù)期待，未來可期

高一（11）班楊宇

初秋悶熱未散，天空透藍(lán)，白云夾雜著一絲燥。昨夜一場(chǎng)雨剛下過，氣溫不降反升。蟬鳴話噪，學(xué)校黑色的欄桿上，薔薇花開得剛好。外面天色漸暗，校園里街道路燈次第亮起，教學(xué)樓燈火如晝，光影交織，人流熙攘，一幅如夢(mèng)似幻的煙火圖。我該如何描述？是校服里的意氣風(fēng)發(fā)，是路燈下的歡聲笑語，還是窗外的月明星稀，又或是筆下的錦繡前程......

青春重新起航，從心啟航。

初相見，校園探索

操場(chǎng)上，茵茵綠草，繹紅色的塑膠跑道撞在一起，裝進(jìn)眼底。樹葉在旁颯颯作響，空中伴著清新氣息。

隨著學(xué)長學(xué)姐的步伐，我們開始探索校園。正對(duì)學(xué)校南門，沿著臺(tái)階望去，是鐵畫銀鉤的四字：桃溪會(huì)堂。接著，踏入鴻采館，“夫以子云之才，而自奏不學(xué)，以觀書石室，乃成鴻采”。校史陳列室，書畫陳列室，榮譽(yù)陳列室以及音樂，美術(shù)，信息教室。順著明德大道，是以格物樓和致知樓組成的格致院?！拔锔穸笾?，知至而后意誠”，這就是我們未來將要見面的實(shí)驗(yàn)樓。池水晶瑩透亮，烈日照在水面，像一條銀色的綢帶，為生態(tài)園勾勒線條。

透過樹葉罅隙的陽光本就殘缺，還要裹挾著窗棱，支離破碎地撒在少年的肩頭，落下一片金黃。這是一種怎么也調(diào)不出來的暖色，總在你疲憊時(shí)出現(xiàn)，伴著大地?fù)u晃時(shí)的影子，搖頭晃腦地說：嶄新的一切歡迎你呀。

它在說：要足夠地期待未來，足夠地?zé)釔凵睢?/span>

夢(mèng)未來，學(xué)法指導(dǎo)

教室里，蟬鳴陣陣，樹木濃綠之意占據(jù)半個(gè)窗。湛藍(lán)的窗簾，鍍上暖色的金邊，屋頂?shù)跎?，緩緩地轉(zhuǎn)著，發(fā)出吱呀的聲響。

校園電視臺(tái)里，是學(xué)法指導(dǎo)。重點(diǎn)突出，資料詳細(xì)，細(xì)致入微。初高中學(xué)科差異，使我認(rèn)識(shí)到未來將要面臨的新挑戰(zhàn)；學(xué)習(xí)方法與指導(dǎo)，使我得知未來的新契機(jī)。不僅讓我對(duì)高中的學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)知，更讓我對(duì)未來有了更加明確的目標(biāo)。

少年一路快馬揚(yáng)鞭，道阻且長行將至。我們經(jīng)歷的一切，都將成為浩瀚云朵里的一片星空。它或許暗淡，或許明亮，但它會(huì)指引我們走向新的方向。征途漫漫多風(fēng)雨，敢于奮斗永向前。作為少年，我們信心百倍奮進(jìn)未來征程；眺望前路，仍需跋山涉水推進(jìn)夢(mèng)想成真。踏平坎坷成大道，愈是艱難愈向前。

初秋的陽光從密密層層的枝葉間投射下來，地上印滿銅錢般大小的粼粼光斑。它熱烈，給人以激情，讓人滿活力。微風(fēng)乍起，攪起光芒跳躍，滿目碎金。

它在說：要足夠地滿懷信心，足夠地向夢(mèng)而行。

落日像是橙黃糖漿，散發(fā)著最后一點(diǎn)流光，抬眼望去，便會(huì)忍不住駐足觀賞。晚霞一層層地暈開，越來越深，越來越濃烈。即使相隔甚遠(yuǎn)，也能感受到太陽帶來的溫暖。遠(yuǎn)處云霧拂過天，日落點(diǎn)綴其間，有風(fēng)經(jīng)過，停在窗邊。

這些美好的事物齊齊奔來，囑咐我：不負(fù)期待，未來可期。

而我將在七中，書寫青春的絢麗篇章，奏響青春的昂揚(yáng)之曲！

恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。合肥七中致力于給學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的指導(dǎo)。古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。希望學(xué)生們?cè)谧詈玫哪昙o(jì)，懷堅(jiān)忍不拔之志，成為更優(yōu)秀的自己。

（撰稿：楊宇   統(tǒng)稿：葛旻  審稿：謝慶霞）