高一級(jí)部
熱愛(ài)土地，執(zhí)著種菜——《鄉(xiāng)土中國(guó)》導(dǎo)讀課帶你理解鄉(xiāng)土情懷
時(shí)間：2022-11-21 08:57 作者：陳春 來(lái)源：2022級(jí)（高一） 閱讀次數(shù)： 次
當(dāng)下，“整本書(shū)閱讀”成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的熱題。為了營(yíng)造校園書(shū)香氛圍，更好培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣與語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)，合肥七中高一語(yǔ)文組以“鄉(xiāng)土中國(guó)，悅讀鄉(xiāng)土”為主題，開(kāi)展系列《鄉(xiāng)土中國(guó)》整本書(shū)閱讀活動(dòng)。
本書(shū)是費(fèi)孝通研究中國(guó)基層社會(huì)的經(jīng)典著作，是語(yǔ)文教材中重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。他用生動(dòng)的筆觸深刻地闡釋了中國(guó)“鄉(xiāng)土”特色。當(dāng)下傳統(tǒng)的鄉(xiāng)土社會(huì)雖已經(jīng)基本解體，但它的“余溫”依然影響著現(xiàn)代中國(guó)。
系列活動(dòng)的第二步是繼余俊美“打開(kāi)《鄉(xiāng)土中國(guó)》的正確閱讀方式”之后，由陳春老師于11月15日在高一階梯教室開(kāi)展的《鄉(xiāng)土中國(guó)》導(dǎo)讀課。陳春老師精心準(zhǔn)備的課件，同學(xué)們積極學(xué)習(xí)的氛圍，為此次課程畫(huà)上了圓滿的句號(hào)。
此次課程中，陳春老師首先布置了閱讀《鄉(xiāng)土中國(guó)》導(dǎo)讀部分的課前任務(wù)，學(xué)生們基于閱讀內(nèi)容，結(jié)合自己的思考，書(shū)寫(xiě)了以“我讀《鄉(xiāng)土中國(guó)》”為主題的評(píng)論性文章。課堂上，陳春老師首先選擇三篇不同類型的范文進(jìn)行展示，學(xué)生們聽(tīng)讀后引發(fā)了自己的進(jìn)一步思考，獲益良多。
為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，便于學(xué)生更好地把握整本書(shū)的框架，陳春老師以《鄉(xiāng)土中國(guó)》是一本怎樣的書(shū)，為什么要讀《鄉(xiāng)土中國(guó)》以及怎樣閱讀《鄉(xiāng)土中國(guó)》為線索，幫助大家理清了整本書(shū)的邏輯。
課堂上，陳春老師從人文情懷和學(xué)習(xí)工具兩個(gè)層面出發(fā)，以“嘗試讀懂《鄉(xiāng)土中國(guó)》”開(kāi)啟學(xué)習(xí)之旅，拋出了“你怎樣理解鄉(xiāng)土和中國(guó)的關(guān)系？”“中國(guó)人為什么那么愛(ài)種菜？”等問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生廣泛討論。最后以“鄉(xiāng)土是中國(guó)人的根”“嘗試在《鄉(xiāng)土中國(guó)》中讀懂鄉(xiāng)土性的中國(guó)”收束整節(jié)課。
課程雖已結(jié)束，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，但陳春老師帶給同學(xué)們的思考相信會(huì)貫穿閱讀始終。
（陳春撰稿 張啟發(fā)統(tǒng)稿 劉先群審稿）
