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為總結(jié)階段性教學(xué)成果，提高班級(jí)管理的時(shí)效性，高二年級(jí)于10月30日晚召開了理科博雅組團(tuán)班主任會(huì)議。此次會(huì)議由高二級(jí)部張凱麗副主任主持，合肥七中劉先群副校長、高二級(jí)部葛旻主任、曾艷副主任以及各理科博雅組團(tuán)全體班班主任參加了此次會(huì)議。

會(huì)議開始，組團(tuán)長劉雅文老師為大家介紹了理科實(shí)驗(yàn)組團(tuán)的建設(shè)方針?？梢院喴?dú)w納為“兩個(gè)中心”，即培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和樹立正確學(xué)習(xí)心態(tài)。劉老師說道，小到個(gè)人成長，大到組團(tuán)發(fā)展，都會(huì)面臨許多挑戰(zhàn)。只要保持中心思想不變，困難都會(huì)迎刃而解。班主任應(yīng)抓住班會(huì)、綜合課等重要契機(jī)，鼓勵(lì)同學(xué)積極參與，營造輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍。

聽完雅文老師的分享，其他班主任也紛紛說出了各自的心得與困惑。高二是學(xué)習(xí)成長的關(guān)鍵時(shí)期，大家的關(guān)注點(diǎn)不約而同聚焦在“兩極分化”和“焦慮情緒”兩個(gè)方面。針對(duì)大家的關(guān)注點(diǎn)，曾艷副主任結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)歷，有溫度、有深度地進(jìn)行了回答。曾艷告訴大家，高二學(xué)生成績波動(dòng)是正?，F(xiàn)象，老師、學(xué)生、家長都應(yīng)認(rèn)識(shí)到這一客觀情況，接受孩子合理范圍之內(nèi)的波動(dòng)。對(duì)于學(xué)生的個(gè)人成長，要立足長遠(yuǎn)，多鼓勵(lì)，多引導(dǎo)，不過分計(jì)較一時(shí)一事的得失。曾主任的一席話，道出了焦慮情緒的產(chǎn)生根源，也讓班主任們豁然開朗。

葛旻主任著眼于細(xì)微之處，對(duì)于班主任們的創(chuàng)新想法給予了充分肯定。例如，運(yùn)用智慧平臺(tái)分享優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源、建議學(xué)生錯(cuò)峰就餐等等，這些細(xì)節(jié)不僅是人文關(guān)懷的體現(xiàn)，更是助推班級(jí)管理的有效抓手，有利于打出一套教學(xué)相長的“組合拳”。

聽完大家的交流，劉校長針對(duì)班主任的班級(jí)管理工作提出了五個(gè)努力方向。

其一，教育的初心是使人求真向善，德育工作格外重要。班主任不僅要著眼于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的性格，留下關(guān)于高中生活獨(dú)一無二的回憶。

其二，劉校長指出，“輸是人生的常態(tài)，贏只是偶然”。在學(xué)生的終身發(fā)展中，挫折教育至關(guān)重要。我們要培養(yǎng)“拿得起，放得下”的學(xué)生，既有贏的底氣，也有輸?shù)挠職狻?/span>

其三，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并以此為契機(jī)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)生動(dòng)力。

其四，提高學(xué)生的自我管理能力。班主任要敢于放手，敢于將班級(jí)交給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)學(xué)生內(nèi)省力、反思能力的養(yǎng)成。

其五，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，樹立科學(xué)的育人觀、人才觀。

講話最后，劉校長再次強(qiáng)調(diào)教育的初衷，希望各位班主任竭盡全力、想盡辦法，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，推動(dòng)班級(jí)進(jìn)步，并對(duì)高二年級(jí)的未來發(fā)展表示期待。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。班主任管理是一門常思常新的學(xué)問，有賴于班主任們不斷進(jìn)行探索與完善。此次班主任會(huì)議，大家面對(duì)面交流、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)溝通，實(shí)現(xiàn)了工作經(jīng)驗(yàn)的分享以及后期工作的規(guī)劃，為理科博雅組團(tuán)后期班級(jí)工作的開展提供了新思路、新方向。

(聶佳怡撰稿   張凱麗統(tǒng)稿   劉先群審稿)