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——記合肥七中高二年級(jí)課后答疑活動(dòng)

陽春三月，天氣依舊微寒。不知不覺，開學(xué)已經(jīng)一周多，各方面工作都已步入正軌。為鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，便于學(xué)生及時(shí)解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，在校長(zhǎng)室和高二年級(jí)部的支持帶領(lǐng)下，合肥七中高二年級(jí)部決定開展課下答疑活動(dòng)，讓各學(xué)科老師采取輪班制，在每天晚上的6：10-6：50這個(gè)時(shí)間段，輪流在一樓自習(xí)室負(fù)責(zé)答疑。

3月1日晚，答疑活動(dòng)如期開展。值班的老師們帶著教具，早早地到達(dá)教室等待學(xué)生到來。有的學(xué)生甚至寧愿不吃晚飯，先來問問題。答疑開始的第一天，現(xiàn)場(chǎng)已經(jīng)十分火熱。

很多學(xué)生拿著自己的課本或是課外的習(xí)題資料涌向答疑室，排隊(duì)等待解答。老師們耐心且親切地為學(xué)子們講解問題，學(xué)生們簇?fù)碇蠋?，求知若渴，頗有點(diǎn)孔子與弟子們論道的氛圍。當(dāng)然，也有的學(xué)生在教室外面觀望，對(duì)于這種形式感覺既新奇，又有趣，但是一時(shí)之間不太好意思進(jìn)來找陌生的老師講題。還有的學(xué)生是專門為了自己的“男神”、“女神”而來，有機(jī)會(huì)和喜歡的老師進(jìn)行交流，十分開心和激動(dòng)。

我們隨機(jī)采訪了幾位前來答疑的學(xué)生，詢問他們對(duì)答疑活動(dòng)的看法。他們表示非常開心，也很喜歡這樣的形式。以前放學(xué)以后并不好意思占用老師的休息時(shí)間問問題，有的時(shí)候自己的老師不在，找別的不認(rèn)識(shí)的老師問問題，又擔(dān)心給老師添麻煩。所以經(jīng)常積壓一些問題，當(dāng)時(shí)沒有得到解決，后來就忘了?，F(xiàn)在，學(xué)校把答疑時(shí)間和老師固定，為大家創(chuàng)造了便利，也讓自己更有和老師交流的欲望了。

而對(duì)于犧牲了自己休息時(shí)間來答疑的老師來說，能夠幫助學(xué)生解決問題，讓疑問不過夜，激勵(lì)學(xué)生多和老師交流，培養(yǎng)他們的問題探究意識(shí)，就是這項(xiàng)活動(dòng)最大的意義了。并且，老師自己在答疑過程中也會(huì)受到挑戰(zhàn)，畢竟有些知識(shí)點(diǎn)可能也會(huì)讓老師犯難。因此，這也是督促老師們保持學(xué)習(xí)姿態(tài)，活到老，學(xué)到老，時(shí)時(shí)更新自己的知識(shí)庫的絕佳方法。

朱熹曾經(jīng)說過，問渠那得清如許，為有源頭活水來。這話，對(duì)學(xué)生和老師同樣適用。學(xué)習(xí)從來都是一個(gè)永遠(yuǎn)處于動(dòng)態(tài)過程中的行為，作為學(xué)生，我們要利用好這個(gè)形式多于老師交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。作為老師，我們也不能故步自封，而要保持學(xué)習(xí)的熱情，以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，為學(xué)生傳道受業(yè)解惑，讓答疑活動(dòng)真正實(shí)現(xiàn)其價(jià)值與意義。

相信我們的答疑活動(dòng)一定會(huì)進(jìn)行得越來越好！

（涂雪雪撰稿   楊靖統(tǒng)稿   張永劍審稿  張正安攝影）