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為進(jìn)一步落實(shí)《關(guān)于開展合肥市普通高中新課程新教材實(shí)施“大研討、大交流”活動的通知》，檢驗(yàn)“雙新”和大單元教學(xué)背景下的階段性教研成果，合肥七中高二英語組于3月23日在李清清組長的帶領(lǐng)下參與觀摩高二（17）班范安寧老師的“Epidemics Explained”公開課展示，并以本堂公開示范課為抓手，全面開展“大研討、大交流”主題活動。

課程開始范老師關(guān)聯(lián)學(xué)生生活，以最近的校園疫情現(xiàn)狀入手。在調(diào)動學(xué)生參與課堂討論的積極性的同時(shí)，運(yùn)用圖片，在語境中進(jìn)行了充分的詞匯準(zhǔn)備工作，并巧妙過渡到授課的主題：epidemics。

接下來范老師重點(diǎn)對文章標(biāo)題epidemics explained進(jìn)行了解讀。從epidemics的定義入手，引導(dǎo)學(xué)生們運(yùn)用尋讀(scanning)的閱讀策略在文中找到判斷epidemics的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而講解epidemics的特征。緊接著，范老師聯(lián)系時(shí)政，圖文并茂地列舉了各個(gè)國家新冠疫情以來的死亡人數(shù)，生動客觀地加深同學(xué)們的理解及反思。

幫助同學(xué)們了解到epidemics的總體特征后，范老師從細(xì)節(jié)入手，交由學(xué)生總結(jié)概括歷史上的傳染病，根據(jù)老師提供的框架結(jié)構(gòu)概括各個(gè)傳染病的名稱(name)，時(shí)間(time)，地區(qū)(region)，原因(cause)，后果(consequences)，兼顧同學(xué)們的個(gè)性化訴求，創(chuàng)造性地加入了what strikes you most環(huán)節(jié)。期間同學(xué)們認(rèn)真討論、積極參與展示，展現(xiàn)了合肥七中學(xué)子良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

Epidemics是本節(jié)公開課的主題，但是人們面對傳染病所表現(xiàn)出的團(tuán)結(jié)友愛、戰(zhàn)勝疾病的決心也不容忽視。結(jié)合當(dāng)下疫情防控工作，范老師帶領(lǐng)同學(xué)們從政府、國家（國際社會）、個(gè)人3個(gè)角度分析面對疫情，人們應(yīng)該怎樣做。經(jīng)過同學(xué)們的熱情討論，范老師自然帶領(lǐng)同學(xué)們關(guān)注到疫情期間為國家、社會做出巨大犧牲貢獻(xiàn)的廣大醫(yī)護(hù)人員，使得本節(jié)課的主題思想具有更加深刻的現(xiàn)實(shí)意義。

在課程設(shè)計(jì)上，范老師注重運(yùn)用思維導(dǎo)圖(mind map)、時(shí)間線(time line)和課后小結(jié)(summary)等多種方式巧妙串連篇章結(jié)構(gòu)，教學(xué)內(nèi)容邏輯明晰、一目了然。事實(shí)上，在范安寧老師開展本次公開課的一個(gè)月里，高二英語教研組全力以赴地開展著普通高中新課程、新教材實(shí)施“大研討、大交流”活動。此次公開課的完美呈現(xiàn)離不開高二英語教研組全體成員的共同努力。

最后，通過這次的“大研討、大交流”研討課活動，老師和學(xué)生們都受益良多。學(xué)生們在核心素養(yǎng)的引領(lǐng)下，立足本土國情、拓寬學(xué)科知識、培養(yǎng)國際視野、樹立人文意識。老師們有效破解了大單元教學(xué)中的問題和障礙，對知識結(jié)構(gòu)化整合有了更深刻的把握。學(xué)習(xí)和思考相結(jié)合，研習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合，教學(xué)相長，老師同學(xué)互相促進(jìn)共同進(jìn)步。

（曹文杰、袁子怡撰稿   張文圣統(tǒng)稿  張永劍審稿）