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11月7日晚，高三級部于篤行樓一樓東四教室召開了班主任周例會，此次例會由吳國慶副主任主持，全體班主任參加。

新一輪課程改革要求“教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展?！焙戏势咧姓烫帪槭拱嗉壒芾磉m合學(xué)生的個別差異，提出了“學(xué)生分層學(xué)法指導(dǎo)”周例會主題，例會上作為經(jīng)驗豐富的班主任代表——訾小璠老師、李歆輝老師、趙偉老師做了精彩的經(jīng)驗分享，令在座的班主任受益匪淺。

訾小璠老師的經(jīng)驗分享娓娓道來，耐心細致，給人以啟發(fā)，引人深思。她從學(xué)業(yè)評價的角度將學(xué)生分為六類，分別是：“三好型學(xué)生”、“典型一本選手”、“一本臨界生”、“典型本科選手”、“本科臨界生”、“典型學(xué)困生”。并對每類學(xué)生的表現(xiàn)以及具體應(yīng)對措施做了詳細的講解，關(guān)注學(xué)生個體的現(xiàn)狀，注重其在班級群體中的效果，值得每位班主任學(xué)習(xí)。

李歆輝老師的經(jīng)驗分享結(jié)合班級現(xiàn)狀，簡潔干練、單刀直入。他在談到如何培養(yǎng)學(xué)困生好習(xí)慣時指出，要注重班級學(xué)習(xí)氛圍的營造，要善于借助各任課教師的合力，對問題學(xué)生進行德育教育。方法實際，易于操作，值得各班主任借鑒。

趙偉老師結(jié)合學(xué)科特點對學(xué)生的分層學(xué)法指導(dǎo)幽默風(fēng)趣，展現(xiàn)了獨具特色的個人魅力。他將學(xué)生分為：積極進取式（單增式）、坐井觀天式（極值式）、自我安慰式（散點式）、放任自我式（單減式）四類，極具數(shù)學(xué)學(xué)科特點，形象生動。并對每類學(xué)生的表現(xiàn)、成因、應(yīng)對的舉措做了細致地講解。還分享了營造班級良好的學(xué)風(fēng)的小活動，比如：黃金十五分鐘、“小老師”開講啦、今日班會我做主、制定高考目標(biāo)院校等。使學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的需求，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性，幫助學(xué)生確定好近期目標(biāo)和遠景目標(biāo)。趙偉老師的發(fā)言贏得了在座班主任熱烈的掌聲。

三位班主任精彩的經(jīng)驗分享，顯示著他們的班主任智慧。此次班主任例會的召開，增強了班主任工作的使命感和責(zé)任感，為更好地分層指導(dǎo)、因材施教奠定了堅實的基礎(chǔ)，也為學(xué)校的教育教學(xué)工作的順利開展起到一個推動作用。踐行了“辦負責(zé)任的學(xué)校、做負責(zé)任的老師，培養(yǎng)有責(zé)任感的學(xué)生”的辦學(xué)理念”，使得每個學(xué)生都能得到最好的發(fā)展。

（肖歡撰稿  吳國慶統(tǒng)稿  劉先群審稿）