高三級(jí)部
合肥七中本部與紫蓬分校進(jìn)行高三語(yǔ)文學(xué)科“同課異構(gòu)”
——邀約紫蓬近教研 詩(shī)歌同課異紛呈
時(shí)間：2021-11-08 14:22 作者：章榮梅 來(lái)源：2019級(jí)（高三） 閱讀次數(shù)： 次
時(shí)維暮秋，紫蓬邀約。為進(jìn)一步促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平提升，優(yōu)化課堂教學(xué)，加強(qiáng)校際間教研交流，推進(jìn)高三階段一輪復(fù)習(xí)工作的有效開展，11月4日，合肥七中教育集團(tuán)本部與紫蓬分校攜手展開同課異構(gòu)活動(dòng)，兩校高三語(yǔ)文教師積極參與，努力展現(xiàn)各自的風(fēng)采。
本次高三年級(jí)同課異構(gòu)活動(dòng)，語(yǔ)文學(xué)科由本部薛曉雨老師和紫蓬分校趙發(fā)老師進(jìn)行詩(shī)歌鑒賞同課異構(gòu)，章榮梅老師隨同參與評(píng)課。薛老師在高三2班開展《詩(shī)歌鑒賞之煉句》專題，從詩(shī)歌語(yǔ)言鑒賞的理論支架入手，提出意象、技巧、結(jié)構(gòu)、情感這四個(gè)抓手，分析詩(shī)句的表達(dá)效果，并結(jié)合三首經(jīng)典高考例題，進(jìn)行初步感知、演繹實(shí)踐和拓展提升，反復(fù)強(qiáng)化考點(diǎn)，整節(jié)課目標(biāo)明確，思路清晰，行云流水，嚴(yán)謹(jǐn)而不失活潑，既有理論的高度，又有感性的深度，給在座師生留下美好而深刻的印象。趙發(fā)老師則在高三10班展開《詩(shī)歌鑒賞之煉字》專題，趙老師首先從眾多經(jīng)典詩(shī)句的煉字為例，激發(fā)學(xué)生思考，再引導(dǎo)學(xué)生從詩(shī)眼入手，探尋、研討詩(shī)眼的精妙之處，最后，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，深刻體會(huì)煉字之要旨，整堂課趙老師循循善誘又娓娓道來(lái)，師生互動(dòng)融洽，教學(xué)效果明顯。
之后，兩校語(yǔ)文同仁匯聚高三集體備課室進(jìn)行評(píng)課交流，首先紫蓬分校的老師對(duì)兩位老師的課給予高度肯定，提出兩節(jié)課指向詩(shī)歌鑒賞語(yǔ)言賞析，但落點(diǎn)不同，一個(gè)是煉字，一個(gè)是煉句，薛老師帶領(lǐng)學(xué)生從理論支架入手，從高考真題答案中研讀規(guī)范化的答題思路，是有較大啟發(fā)性的，而趙老師關(guān)注學(xué)生，耐心引導(dǎo)，由淺入深的教學(xué)思路也是是一輪復(fù)習(xí)階段的特點(diǎn)，兩位老師的課堂互為補(bǔ)充，雖異構(gòu)思，卻同精彩。接下來(lái)章榮梅老師從教態(tài)、學(xué)生主體的參與度、教學(xué)目標(biāo)的實(shí)踐和教學(xué)環(huán)節(jié)的亮點(diǎn)等方面進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，并對(duì)兩位老師的課堂給予了高度肯定，最后，洪志鵬老師也就高考真題答案的取舍問(wèn)題提出自己獨(dú)到有力的見(jiàn)解。整個(gè)評(píng)課過(guò)程中，老師們暢所欲言，深入交流，受益匪淺。
教研是一場(chǎng)靈魂的喚醒，更是一場(chǎng)詩(shī)意的修行，七中本部與紫蓬分校語(yǔ)文學(xué)科的同課異構(gòu)活動(dòng)雖已悄然落下帷幕，但期間埋下的一粒粒教研種子，將在未來(lái)的耕耘中，歷經(jīng)風(fēng)雨的考驗(yàn)，靜待開花結(jié)果。
(章榮梅撰稿 趙傲雪統(tǒng)稿 張永劍審核)
