高三級部
分析交流共進(jìn)步 復(fù)習(xí)備考穩(wěn)方向
時(shí)間：2021-04-09 14:44 作者：盛李 來源：2018級（高三） 閱讀次數(shù)： 次
——記合肥市2021年高三第二次教學(xué)質(zhì)量檢測生物學(xué)科分析會(huì)
為及時(shí)總結(jié)分析2021年高三第二次教學(xué)質(zhì)量檢測（以下簡稱“二?！保┕ぷ鳎浞掷糜行Т髷?shù)據(jù)信息，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，切實(shí)提高后一階段高三復(fù)習(xí)備考質(zhì)量，合肥市教學(xué)科學(xué)研究院于2021年4月7日下午2時(shí)在合肥四中報(bào)告廳召開高三“二模”生物學(xué)科分析會(huì)。合肥七中高三生物組全體教師在備課組長王霞的帶領(lǐng)下前往四中參加會(huì)議。
合肥市生物教研員陳加敏主持會(huì)議并圍繞二模試題進(jìn)行簡要分析，明確高三后期復(fù)習(xí)備考策略。陳老師指出，本次“二?！泵}立足于《生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》《高考評價(jià)體系》以及生物教材進(jìn)行命制，堅(jiān)持立德樹人目標(biāo)，全面考察了生物學(xué)科在德智體美勞方面的應(yīng)用。試題圍繞“一核四層四翼”高考評價(jià)體系，聚焦科學(xué)探究，注重考查“必備知識、關(guān)鍵能力和科學(xué)素養(yǎng)”，引導(dǎo)增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識，突出“應(yīng)用性和創(chuàng)新性”，情景新穎，靈活開放，注重語言描述，立足課標(biāo)和教材，僅靠靠死記硬背和“機(jī)械刷題”無法解決試題中的問題。生物學(xué)科試題滿分90分，全市平均分43.85，難度系數(shù)0.49，試卷難度較大，但試題質(zhì)量很高。陳加敏也指出，二模生物成績暴露出的一些問題，如學(xué)生對教材中的概念和學(xué)科本質(zhì)的知識理解不透、對文字和圖表等獲取信息的能力較弱、知識運(yùn)用能力較弱、語言描述方面欠缺等。據(jù)此，陳老師對高三教師提出了針對性的教學(xué)建議，教師要深入研讀課標(biāo)和教材，研究歷年高考真題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事政策，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)解題。
合肥八中生物學(xué)科主任史喆老師對二模試卷進(jìn)行了詳細(xì)的試卷分析，他從全市答卷情況、試卷試題評價(jià)、試卷命題思路、閱卷答題呈現(xiàn)和二模啟示思考五個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)。史老師的分析全面細(xì)致，總結(jié)二模試題是守正出新，貼近高考命題思路，立足生物學(xué)科本質(zhì)，精選試題素材，合理創(chuàng)設(shè)問題情境，助力學(xué)生五育并舉全面發(fā)展。史老師強(qiáng)調(diào)，生物后期的復(fù)習(xí)仍要立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，重視實(shí)驗(yàn)方面的復(fù)習(xí)，嚴(yán)抓學(xué)生解題的規(guī)范性。
會(huì)議的最后，合肥四中高三生物備課組長項(xiàng)林老師簡單介紹了本校的辦學(xué)特色等概況，描述了四中高三生物復(fù)習(xí)備考策略與安排，強(qiáng)調(diào)了教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和生物二輪復(fù)習(xí)的規(guī)劃，淺談了高三復(fù)習(xí)備考的心得體會(huì)。
在返程的路上，高三生物組全體教師紛紛表示受益良多，堅(jiān)定了高三后期復(fù)習(xí)備考的方向和方法，氣氛熱烈，各抒己見，希望通過“找準(zhǔn)問題、盯準(zhǔn)目標(biāo)、用準(zhǔn)方法、拿準(zhǔn)對策”，確保復(fù)習(xí)備考質(zhì)量，讓每一個(gè)學(xué)生都有提升的空間。通過這次質(zhì)量分析會(huì)，發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)不足，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，不斷提高教育教學(xué)業(yè)績。高三生物組全體教師均表示在接下來的時(shí)間里一定會(huì)全力以赴，帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)備考復(fù)習(xí)，相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在全體教師的共同奮斗下，合肥七中2021屆高三一定會(huì)再上一層樓，再創(chuàng)2021高考新輝煌！
（盛李撰稿 唐麗霞統(tǒng)稿、攝影 張永劍審稿）
