高三級(jí)部
“家”期有約，“訪”促成長(zhǎng)——合肥七中2022級(jí)高三年級(jí)開(kāi)展班主任暑期家訪活動(dòng)
時(shí)間：2024-08-13 09:19 作者：李倩文 來(lái)源：2022級(jí)（高三） 閱讀次數(shù)： 次
“家”是孩子們成長(zhǎng)的土壤，充滿著溫馨與憧憬；“訪”是帶著關(guān)愛(ài)與責(zé)任，穿梭于不同的家庭。當(dāng)“家”與“訪”實(shí)現(xiàn)了碰撞，那就產(chǎn)生了一種愛(ài)與力量，助力孩子健康成長(zhǎng)。
為進(jìn)一步落實(shí)家校協(xié)同育人理念，促進(jìn)家校溝通，凝聚教育合力，合肥七中2022級(jí)高三年級(jí)在校長(zhǎng)室指導(dǎo)、年級(jí)部統(tǒng)籌安排下，由班主任帶隊(duì)，以滿腔的熱情和堅(jiān)定的步伐，踏上家訪征途。
統(tǒng)籌安排，有備而訪
為確保家訪工作的高效有序進(jìn)行，年級(jí)組提前召開(kāi)了家訪動(dòng)員會(huì)，對(duì)家訪工作進(jìn)行了周密細(xì)致的安排。會(huì)議強(qiáng)調(diào)了家訪的“三有”原則——訪前有準(zhǔn)備、訪中有記錄、訪后有反饋，并對(duì)家訪的目的、具體流程及注意事項(xiàng)進(jìn)行了詳細(xì)說(shuō)明。班主任們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地制定了走訪計(jì)劃，確保家訪工作能夠精準(zhǔn)對(duì)接每一位學(xué)生的成長(zhǎng)需求，真正做到有備而訪。
家訪有愛(ài)，溝通有聲
“蟬鳴夏日長(zhǎng)，葵花朝陽(yáng)生”。班主任們懷揣教育熱情，不畏酷暑，穿梭于城市的大街小巷，深入學(xué)生家庭，與家長(zhǎng)和孩子們開(kāi)啟了一場(chǎng)心與心的溝通之旅。班主任們?cè)敿?xì)介紹了學(xué)生在校的學(xué)習(xí)與生活情況，耐心傳授家庭教育的方法，也向家長(zhǎng)們?cè)敿?xì)傳達(dá)了暑期安全方面的建議和要求，希望孩子們度過(guò)一個(gè)平安、快樂(lè)、充實(shí)的假期。
關(guān)愛(ài)七類，精準(zhǔn)施策
在家訪過(guò)程中，班主任們特別關(guān)注了七類特殊群體學(xué)生，包括家庭經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)習(xí)困難、留守兒童、殘疾學(xué)生及近期情緒波動(dòng)較大的學(xué)生。通過(guò)面對(duì)面的交流，深入了解學(xué)生的家庭背景、生活狀況及學(xué)習(xí)需求，為每位學(xué)生量身定制了個(gè)性化的成長(zhǎng)方案。無(wú)論是學(xué)習(xí)上的困惑，還是心理上的波動(dòng)，班主任們都用專業(yè)的知識(shí)和無(wú)私的愛(ài)心，為學(xué)生和家長(zhǎng)提供了最堅(jiān)實(shí)的支持。
家校連心，賦能成長(zhǎng)
家訪，是心與心的交流，是愛(ài)與愛(ài)的傳遞，是聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶。此次暑期家訪活動(dòng)，見(jiàn)證了家校之間的雙向奔赴，更好地促進(jìn)了家校共育，讓“愛(ài)”在家訪中生長(zhǎng)，讓“暖”在家訪中浸潤(rùn)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)切實(shí)感受到了家校教育的溫度，為教育凝聚合力，為學(xué)生成長(zhǎng)助力賦能。相信在這次心與心溝通的家訪活動(dòng)中，即將奔赴高考戰(zhàn)場(chǎng)的準(zhǔn)高三生必定能量滿滿，勇往直前，在奔向成功的未來(lái)道路上，書(shū)寫(xiě)自己的精彩篇章。
（撰稿：李倩文 統(tǒng)稿：劉明珍 審稿：謝慶霞）
