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采他山之石以攻玉，納百家之長(zhǎng)以厚己。隨著高考改革的不斷深入，新課標(biāo)、新教材、新高考對(duì)備考提出了全新要求。為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，優(yōu)化高考復(fù)習(xí)策略，提升高考備考的針對(duì)性、科學(xué)性和有效性，幫助高三科學(xué)有效備考，合肥七中高三英語(yǔ)組于2024年3月28日開(kāi)展了高三年級(jí)英語(yǔ)二輪復(fù)習(xí)視導(dǎo)課活動(dòng)。高三英語(yǔ)組曹夢(mèng)航老師帶來(lái)讀后續(xù)寫(xiě)二輪專題公開(kāi)課，合肥市一六八中學(xué)李先敏老師、刑小瓊老師前來(lái)指導(dǎo)，高三英語(yǔ)組全體老師參加。

曹夢(mèng)航老師精心選材，細(xì)致備課，為大家?guī)?lái)了一節(jié)讀后續(xù)寫(xiě)復(fù)習(xí)課。讀前，曹老師用學(xué)生熟知的案例引入，讀中從讀后續(xù)寫(xiě)文章審題入手，分析并展示了“5W提問(wèn)法”，將問(wèn)題轉(zhuǎn)化成對(duì)應(yīng)的陳述性的答案，循循善誘，精讀文本，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，掌握閱讀技巧，把握關(guān)鍵信息，有效解決學(xué)生構(gòu)思情節(jié)時(shí)“無(wú)法可說(shuō)”的情況。曹老師注重學(xué)生謀篇布局能力的提升，設(shè)法為學(xué)生搭建寫(xiě)作支架。使用投屏的電子設(shè)備，開(kāi)展寫(xiě)作互動(dòng)，展示學(xué)生的文章，進(jìn)行寫(xiě)作評(píng)價(jià)。最后，著眼語(yǔ)言升格，提供了善舉類(lèi)讀后續(xù)寫(xiě)的好句，取得了良好課堂生成效果。

視導(dǎo)課結(jié)束后，在高三英語(yǔ)組備課組長(zhǎng)夏銘老師的組織下，高三英語(yǔ)組成員進(jìn)行了集體評(píng)課。合肥市一六八中學(xué)刑小瓊老師分享了在曹老師的讀后續(xù)寫(xiě)課堂中的收獲，表明在平時(shí)授課過(guò)程中，老師要引導(dǎo)學(xué)生自我思考文章的結(jié)構(gòu)，自我生成寫(xiě)作的內(nèi)容，自我評(píng)估同學(xué)的作文，而老師則更多是課堂的整理者、總結(jié)者。合肥市第七中學(xué)高三英語(yǔ)組組長(zhǎng)夏銘老師對(duì)高三英語(yǔ)組集體備課流程、高三一輪和二輪整體復(fù)習(xí)安排進(jìn)行了分享。合肥市一六八中學(xué)李先敏老師對(duì)曹老師的課堂進(jìn)行了評(píng)價(jià)，并結(jié)合一模試題，分享了一六八中學(xué)英語(yǔ)組的一輪和二輪的復(fù)習(xí)備考方法。

與會(huì)教師就高三英語(yǔ)二輪有效備考策略進(jìn)行交流研討，針對(duì)如何攻克備考難點(diǎn)，分享了各自二輪備考復(fù)習(xí)的主要做法。通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，高三英語(yǔ)組進(jìn)一步加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，明確了備考迎考的方向。

（撰稿：戴曉翔  統(tǒng)稿：唐麗霞  審稿：謝慶霞）