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檢測的意義在于幫助老師和同學(xué)及時發(fā)現(xiàn)教與學(xué)中尚存的不足，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步完善知識體系，彌補(bǔ)關(guān)鍵能力缺失，促進(jìn)老師優(yōu)化教學(xué)和管理?；诖四康?，近日，高三（11）班的全體教師利用午休時間召開班級學(xué)情分析會。他們共同分析檢測暴露的問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為下階段復(fù)習(xí)精準(zhǔn)定向。會議由班主任范安寧主持，級部主任唐麗霞出席了會議。

范安寧總體介紹了班級學(xué)情以及近期班級的突出問題。他提出，隨著學(xué)生進(jìn)入高三復(fù)習(xí)的倦怠期，部分同學(xué)暴露出學(xué)習(xí)動力不足，出現(xiàn)作業(yè)拖沓、上課注意力不集中等現(xiàn)象。部分學(xué)生雖然學(xué)習(xí)刻苦，但基礎(chǔ)知識不牢，方法不夠科學(xué)，關(guān)鍵能力欠缺，導(dǎo)致收效甚微。 

各科老師就學(xué)生在本學(xué)科學(xué)習(xí)中存在的問題做了反饋，并提出寶貴意見。

語文老師周亞蘭指出，作為一個典型理科組合班級，班級同學(xué)對語文學(xué)習(xí)熱情和重視不夠，需要進(jìn)一步強(qiáng)化課堂聽課管理和提高對語文作業(yè)的要求。

數(shù)學(xué)老師姜鵬飛認(rèn)為，這一階段學(xué)科學(xué)習(xí)也容易進(jìn)入“瓶頸期”，應(yīng)大力表揚(yáng)學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真且取得明顯進(jìn)步的同學(xué)，將此類學(xué)生樹為學(xué)習(xí)榜樣，進(jìn)一步優(yōu)化班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

物理馬駿逸老師指出，學(xué)生存在眼高手低的現(xiàn)象，在下階段教學(xué)中需要更加關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握與運(yùn)用，加強(qiáng)課后練習(xí)的監(jiān)督指導(dǎo)。

化學(xué)老師劉玥晗強(qiáng)調(diào)了化學(xué)基礎(chǔ)知識體系的重要性和對化學(xué)作業(yè)的具體要求。

生物吳曉菲老師強(qiáng)調(diào)，生物學(xué)基礎(chǔ)知識的積累和答題規(guī)范都至關(guān)重要。

唐麗霞對老師們不辭辛苦開展學(xué)情分析表示感謝，她就拔尖學(xué)生培養(yǎng)、培優(yōu)提升和特殊學(xué)生的關(guān)愛等工作給出指導(dǎo)性建議。

（撰稿：范安寧   攝影、統(tǒng)稿：唐麗霞   審稿：謝慶霞）