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云天收夏色，木葉動(dòng)秋聲。為落實(shí)市教科院一輪復(fù)習(xí)研討會(huì)精神，精準(zhǔn)指導(dǎo)高三一輪復(fù)習(xí)備考，10月19日上午，在市教科院組織下，我校開展了高三一輪復(fù)習(xí)教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)。地理組由合肥一中許傳寶老師進(jìn)行視導(dǎo)。

環(huán)節(jié)一：課堂觀摩

首先觀摩了劉曼老師和姚方老師的水循環(huán)示范課。二位老師的課各有特色和側(cè)重點(diǎn)，劉曼老師以知識(shí)框架圖的形式一一講解了水循環(huán)各環(huán)節(jié)的影響因素以及水量平衡原理的應(yīng)用，注重引導(dǎo)學(xué)生邏輯思維鏈的形成和知識(shí)體系的建構(gòu)；姚方老師則引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)微處著手，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，強(qiáng)調(diào)一輪復(fù)習(xí)要依托教材并深挖教材，同時(shí)每講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就結(jié)合一道經(jīng)典高考原題進(jìn)行知識(shí)遷移鞏固訓(xùn)練，注重教材本位和教考結(jié)合。

劉曼老師物化地班授課《水循環(huán)》

姚方老師史政地班授課《水循環(huán)》

環(huán)節(jié)二：課后點(diǎn)評(píng)

課后，許老師與高三地理組全組教師聚在辦公室針對(duì)兩節(jié)展示課進(jìn)行深入交流。許老師首先對(duì)學(xué)校教學(xué)課時(shí)、教學(xué)進(jìn)度以及常規(guī)材料包括學(xué)科組的一輪復(fù)習(xí)資料，教師的備課本、作業(yè)批改記錄，學(xué)生的作業(yè)本、積累本、錯(cuò)題本以及學(xué)案的使用情況等進(jìn)行討論交流。接著針對(duì)展示課進(jìn)行了透徹的評(píng)析，明確指出兩位老師課堂上的優(yōu)點(diǎn)與不足之處，對(duì)我校地理組扎實(shí)有效的備考舉措給予了充分肯定，同時(shí)，為系統(tǒng)性復(fù)習(xí)提出了中肯的建議，從學(xué)情分析到重難點(diǎn)突破、從師生互動(dòng)到學(xué)生思維培養(yǎng)等多方面，對(duì)新高考綜合改革背景下的復(fù)習(xí)備考工作給予了系統(tǒng)性、全方位的指導(dǎo)。授課老師們認(rèn)真聆聽，及時(shí)反思，受益匪淺。

環(huán)節(jié)三：集中反饋

各視導(dǎo)組成員深入課堂聽課，“小切口，深挖掘”，從課堂環(huán)節(jié)入手，指導(dǎo)教學(xué)方法，一致強(qiáng)調(diào)要深化課標(biāo)教材研究，精準(zhǔn)把握高考方向；要精心用心備課，問(wèn)題引領(lǐng)課堂；要滲透學(xué)科核心素養(yǎng)，促進(jìn)核心素養(yǎng)落實(shí)；要提高課堂效率，充分發(fā)揮備課組集體力量；要立足課堂、立足學(xué)生、立足教材，深挖教學(xué)資源，優(yōu)化課程體系等。從理念高度給出引領(lǐng)，對(duì)各學(xué)科教師在備考工作中存在的困惑和問(wèn)題，給予了方向和指導(dǎo)。

（撰稿：劉曼    統(tǒng)稿：張瑞    審稿：劉先群）