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品書(shū)分享悟德育之智，班會(huì)設(shè)計(jì)得育人之實(shí)
時(shí)間：2022-03-24 15:17 作者：胡亞飛 來(lái)源：李甜名班主任工作室 閱讀次數(shù)： 次
2022年3月19日20點(diǎn)，合肥市李甜名班主任工作室的第一期的家校共育研究活動(dòng)在線上準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)。
合肥市李甜名班主任工作室自3月7日順利召開(kāi)啟動(dòng)會(huì)，安排了讀書(shū)分享與主題班會(huì)課設(shè)計(jì)等相關(guān)活動(dòng)，按照參與班主任老師工作所在年級(jí)，分為高一分部、高二分部和高三分部，通過(guò)每半月一次的線上會(huì)議落實(shí)常態(tài)化活動(dòng)開(kāi)展，讓工作室可以凝聚更多智慧，便于大家日后班會(huì)課的展開(kāi)。
本次家校共育研究活動(dòng)由高一分部的代表張曉靜老師和胡亞飛老師為分別進(jìn)行讀書(shū)分享和班會(huì)課設(shè)計(jì)分享。
張曉靜老師有著14年班主任經(jīng)驗(yàn)，是合肥十中級(jí)部副主任、合肥市高中歷史骨干教師、合肥市優(yōu)秀教師。這次張老師分享的書(shū)目是《怎樣讀懂學(xué)生》。張老師在分享中依次進(jìn)行了“本書(shū)簡(jiǎn)介”、“速讀全書(shū)”和“精彩分享”，選擇了書(shū)中“第一輯 學(xué)業(yè)困惑：壓力與緩解”、“第二輯 成長(zhǎng)煩惱：沖突與溝通”中23個(gè)精彩案例中的11個(gè)案例進(jìn)行了詳細(xì)加感悟式的解讀，如《“老師，讀書(shū)有什么用？”》、《自認(rèn)倒霉的男生》、《偏科生與“木桶效應(yīng)”》、《生活，拒絕“瓷娃娃”》等。張老師給這次分享起的標(biāo)題是“懂比愛(ài)更重要，傾聽(tīng)比說(shuō)教更重要”，這兩句感悟是對(duì)《怎樣讀懂學(xué)生》這本書(shū)最好的注解，也是當(dāng)班級(jí)的學(xué)生面對(duì)自己一時(shí)難以處理的難題時(shí)，每位德育工作者應(yīng)該秉持的教育理念。
胡亞飛老師有著10年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，合肥三十五中高一年級(jí)組組長(zhǎng)，去年剛參加合肥市第六屆班主任基本功比賽。這次胡老師分享的主題班會(huì)課是《這個(gè)中秋怎么過(guò)》。胡老師分別介紹了選題的背景和活動(dòng)的目的，是基于合肥三十五中漢藏合校的實(shí)際，依據(jù)中央民族工作會(huì)議中強(qiáng)調(diào)的“筑牢中華民族共同體意識(shí)”，考慮到高一來(lái)自藏區(qū)的新生需要適應(yīng)合肥校園的生活，以高一度過(guò)的第一個(gè)傳統(tǒng)民族節(jié)日——中秋節(jié)為載體，來(lái)落實(shí)民族團(tuán)結(jié)教育，增強(qiáng)高一漢藏學(xué)生的凝聚力和集體溫暖。主題班會(huì)課分為“中秋將近，佳節(jié)與誰(shuí)伴”、“中秋將近，佳節(jié)知多少”和“中秋慶賀，中華民族情”三個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)情景設(shè)置和活動(dòng)安排，拉進(jìn)漢藏學(xué)生之間的距離，增強(qiáng)心與心的交流。
會(huì)后老師就線上交流分享自己的學(xué)習(xí)感悟，大家紛紛表示受益良多。主持人李甜老師表示“張老師的分享不僅提煉了書(shū)中科學(xué)的育人理念，還讓我們覺(jué)察到堅(jiān)持學(xué)習(xí)帶來(lái)的復(fù)利，是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣；胡老師的分享契合校情，以小見(jiàn)大，見(jiàn)微知著，讓我們看到一種新時(shí)代背景下班會(huì)課德育理念更新。希望我們工作室的班主任老師們都能見(jiàn)賢思齊，一起學(xué)習(xí)進(jìn)步”。
本次分享活動(dòng)是工作室持續(xù)推進(jìn)班主任專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)和家校共育研究的開(kāi)始，未來(lái)工作室將持續(xù)將分享活動(dòng)常態(tài)化，讓工作室大家庭展現(xiàn)更多的教育智慧和德育火花。
（胡亞飛撰稿 李甜統(tǒng)稿 劉先群審稿）
