教學(xué)科研
合肥七中物理教研組建設(shè)專(zhuān)題研訓(xùn)會(huì)順利召開(kāi)
——立足“三新”共研討 經(jīng)驗(yàn)分享促進(jìn)步
時(shí)間:2021-09-04 16:13 作者:李礎(chǔ)楚 來(lái)源:教科研處 閱讀次數(shù): 次
為迎接安徽省新一輪新高考改革,合肥七中教育集團(tuán)于2021年8月28日-30日開(kāi)展“新課程、新教材、新高考”背景下的暑期校本培訓(xùn)會(huì)。在學(xué)校的支持下,物理教研組于30日上午在博雅館1003備課室召開(kāi)學(xué)科組建設(shè)專(zhuān)題研訓(xùn)會(huì),合肥八中高二物理備課組長(zhǎng)倪友年老師做《新教材教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)》專(zhuān)題講座,合肥七中物理特級(jí)教師王天嬌老師主持會(huì)議,高一、高二全體物理教師參與會(huì)議。
首先,倪友年老師對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行分析并對(duì)比新、舊教材內(nèi)容,深入挖掘力的平衡、力的合成與分解、電磁感應(yīng)等教材內(nèi)容的變化,強(qiáng)調(diào)課程標(biāo)準(zhǔn)的重要性。倪老師提醒教師要習(xí)慣于鉆研教材,挖掘教材,借鑒教輔,不要陷入“教教材”的誤區(qū),削弱了課程的育人價(jià)值。
接著,倪老師從雙基目標(biāo)到三維目標(biāo)再到核心素養(yǎng)進(jìn)行分析,提出:教師不僅要將課程理念貫徹到每個(gè)具體目標(biāo)中,還要找到落實(shí)素養(yǎng)目標(biāo)的載體。如何落實(shí)核心素養(yǎng),要做好“三個(gè)轉(zhuǎn)變”:由“抽象知識(shí)”向“具體情境”轉(zhuǎn)變;由“知識(shí)中心”向“素養(yǎng)中心”轉(zhuǎn)變;由“教師中心”向“學(xué)生中心”轉(zhuǎn)變。
倪老師指出“先生的責(zé)任不在教,而在于教學(xué),是在教學(xué)生如何學(xué)”,這句話(huà)揭示了教學(xué)的本質(zhì):教學(xué)的過(guò)程就是學(xué)習(xí)的過(guò)程,就是教學(xué)生如何學(xué)習(xí)的過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中:教師要注重知識(shí)的應(yīng)用、強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系、加大對(duì)學(xué)生開(kāi)放性思維的培養(yǎng)。深入理解教材,在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施過(guò)程中重視情境的創(chuàng)設(shè)。情境的創(chuàng)設(shè)是學(xué)生一開(kāi)始就積極思考的關(guān)鍵,是學(xué)生能否有效進(jìn)入物理學(xué)習(xí)的保證。
最后,王天嬌老師對(duì)高一高二學(xué)科組提出要求,敦促教師深入研究大單元教學(xué)模式,課堂上落實(shí)物理學(xué)科核心素養(yǎng),在“三新”課改的時(shí)代背景下,把握機(jī)遇,迎接挑戰(zhàn)。
本次培訓(xùn)會(huì)立足于“三新”實(shí)施,對(duì)于全體高一、高二教師具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。與會(huì)教師紛紛表示,本次學(xué)習(xí)收獲滿(mǎn)滿(mǎn)、受益匪淺。新學(xué)期,新征程,合肥七中教育集團(tuán)全體教職員工滿(mǎn)懷信心,凝心聚力,開(kāi)啟昂揚(yáng)奮進(jìn)新學(xué)期!
(李礎(chǔ)楚撰稿 張啟發(fā)統(tǒng)稿 張永劍審稿)